赏识的力量

人性中最本质的需求是渴望得到尊重和赏识，大人如此，孩子更是如此。因此，我很想说：“赏识每一个孩子吧，相信你给他一个机会，他就会还你一个奇迹。
　　在我的班上有一个这样的孩子，不做作业已经成为他的习惯，上课也不认真听讲，甚至都影响到其他同学了。多次的劝告、甚至批评都宣告失败。即使这样，我也不想放弃他，放弃一个孩子，意味着放弃一个家庭。怎么办呢，赏识教育法给了我些许启示，我决定发现他身上的一些闪光点来引导他，让他走入正轨。

我首先肯定他的诚实、善良、做事认真，特别是他劳动非常的积极。有好多次不是他值日的时候他都主动要求留下来打扫卫生，他是我们班公认的劳动积极分子。晨会课的表扬，使他重新燃起成功的希翼。

初战成功，我希望再接再厉，我又进一步把他写的一手漂亮的好字展示给大家看，毫不吝啬地在班级里表扬他。后来我惊喜地发现他每次的作业都是端端正正，清清楚楚的，每次我都在他的作业本上写上一些表扬和鼓励的话语，还真挺管用的呢！他的作业态度越来越好了。

让我印象最深刻的是有一次写作文，要求是写给某某人的心里话，他就写给我的，他这样写道：老师你能原谅我吗？能给我一次改过的机会吗？以后我一定会好好做作业的，你还会喜欢我吗？看到了真挚的语言，看到他一点一滴的进步，我给他打了一个高分，写上同样真挚的话语和他心对心的交流。我还鼓励他以后有什么想说的都可以以书信的方式告诉老师，这是我们之间的悄悄话。这次以后他学习上显得更积极主动了。

至此，我不由得想到：我们常常在欣赏身边的花草树木，可我们为什么不能赏识一下身边的生命？要知道，教师给予学生信任和赏识，实际上等于是心与心在交融和碰撞。 教师要善于用一双发现的眼睛捕捉到孩子们身上的每一个亮点，让它更加明亮。

一段珍贵的教育经历，让我品尝到做教师的快乐。是啊，有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。