我要慢慢来

今年接手一年级，虽然我已经有了一定的心理建树和一年的低年级教育教学经验，但面对一个个像永远耗不尽能量的小太阳的孩子，我还是感到有些力不从心。

刚开学时，我觉得我已经有一定的管理经验了，所以孩子们肯定会、也一定要被我“驯”地服服帖帖，规规矩矩。而且我坚信年级组其他有经验的老教师也会很快把孩子们收入麾下。所以在这双重的心理压力下，我变得暴躁不安——孩子们队伍凌乱，我大声训斥；孩子们上课吵吵闹闹，我敲桌拍椅；孩子们用餐混乱，我气急败坏……从开学到现在，我给自己留下的印象是我天天在发火，我时时在骂人。在这种情绪状态下，我经常感到十分疲劳。每当中午吃饭一坐到凳子上的一刹那，我感觉人都快散架了，好像有个大秤砣把我使劲往下拽。吃完饭稍稍恢复些能量后，我又要急匆匆地赶回教室，抓住睡觉前的短暂时间讲作业、“骂”学生……

可是有一天，当我在训斥学生整队缓慢、队伍零散时，我抬头发现，其他班的孩子也是如此，我突然感到无比轻松，原来是我出了问题。于是我放宽心态，当起了念念叨叨的老妈妈。学生队伍排不好，我还是不停地提醒他们“眼睛看前面”“不要说话”“男女生靠拢”，但换成平静低沉的语气；学生上课不听讲，我还是不停地喊口号“一二三，坐坐好”“小嘴巴，别讲话”“说停，我就停”，但换成轻松愉快的语气；孩子们食堂用餐乱糟糟，我还是不停地提醒“吃饭别讲话”“吃饭别掉米粒”“今天谁值日？”，但换成了温和的语气……几天下来，我发现我的心情变好了，孩子们在这种温和的环境下也能快速进步成长。

所以，我要慢慢来，给孩子一点时间，给自己一片宁静、欢愉的空间，看着他们慢慢成长。