课堂引领成长 课题发展内涵

——庙桥小学召开省级《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》课题专项工作部署会

九月，正是丹桂飘香时。为了推动由区教研室领衔的省级课题《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》在本学期顺利开展研究，根据总课题组的要求，教师中心于9月19日中午召开了此课题的专项工作部署会，会议由莫伟娟主任主持。

本次会议共分为两个议程。第一个议程：莫主任简要回顾了课题立项以来在研究过程中所做过的工作及取得的成绩。第二议程：莫主任具体部署了本课题研究下阶段的工作，共有六项：1、本学期重点关注课前预习、课后作业两个环节的评价。2、继续开展骨干教师对青年教师进行教学过程性跟踪评价的活动，开展个案研究，促进青年教师的成长。3、精选六篇论文上交总课题组汇编课题成果集。4、各子课题撰写好本学期研究计划。5、对下阶段即将撰写研究总结进行简单的培训。6、积极筹备准备参加区级课题研讨活动。

省级《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》课题已经在我校研究了两年多，许多教师在课题研究中获得了成长。此次部署会的推进，让所有的成员明确了下阶段的研究方向和任务，让青年教师在教学科研中得到更大的提升！