关于成立庙桥小学学研共同体的通知

各位老师：

教师的专业成长和进步直接关系着教师、学校的发展，直接决定着学生的成长和进步，教师强则校兴，教师好则生优，所以学校十分注重打造一支学习型、研究型、共分享的教师队伍。为此，我校积极探索教师发展新途径，决定在校内成立教师学研共同体。现将有关情况通知如下：

一、 学研共同体的性质：

我校的学研共同体，指由几个志同道合的教师以提高教育教学水平为目标组建而成的学术小团体。

这个团体在活动方面相对自由、宽松，不拘形式。学研共同体活动时间可以是工作时间，也可以是工作之余；活动地点，可以是学校，也可以是网络上，还可以是茶室等；活动的内容以提高教师专业成长的为主，可以是学习分享、学术沙龙，也可以研课、磨课，还可以是论文写作等等。总之，这是一个思想自由、学术分享、智慧碰撞的民间学术团体。

它有别于学校的教研组、备课组，学校的教研组、备课组是学校行政管理上的一种安排，它们具有强制性，而学研共同体是自发组建而成的，互帮互助、共同促进的团体，学校对学研共同体不进行强制约束，只对其加以引导和指导，为其提供宽松的环境，必要的服务和帮助。学研共同体与师徒结对也有区别，师徒结对是点对点的帮助，缺乏更多的思维碰撞，智慧资源相对匮乏，而学研共同体，交流分享的程度都比点对点的来得丰富具体。所以说，学研共同体是师徒结对、教研组、备课组的有益补充。

学研共同体可以是同质分组，也可异质分组，但不管怎样分都可实现同伴互助。

二、 学研共同体的组建：

1、 根据学校发展和教师需求拟确定几个学研共同体：语文教学学研共同体、数学教学学研共同体、英语教学学研共同体、班主任学研共同体、信息技术应用学研共同体。还有的学研共同体可在教师提出要求后再确定。

2、 每个学研共同体一般安排三至五人，由教师自主申报，不分年龄，每位老师可以申报1至2个学研共同体（自主申报填写本通知后附表格在9月22日16:00前发至邮箱12****78@qq***m）。

3、 根据教师自主申报情况，学校最终确定成立学研共同体，在校园网进行公示。

希望教师为了自己的专业发展积极申报，学校一定会为大家提供更好的发展平台和机会。

庙桥小学

2014年9月18日

附：

庙桥小学学研共同体教师自主申报表