最是回眸那一刻

办公桌上静静地躺着一张明信片：“吴老师：您教我英语的那一段时间，是我感到最幸福的。虽然我很淘气，成绩也不好，但您一直像一位母亲那样关心着我，关怀着我们六(3)班这个集体。如今和您的联系少了，也就更想您了。也许您不知道，每次周五放学回家路过小学校门口时，我总会多望几眼。有时候在校门口看到您，便会不自觉地从心里涌起一股亲切和冲动，我在车上叫您，可是不知道为什么，您在一队队学生中却总听不见我的呼唤，那时的我便有一些失望，望着您离去的背影，便又期待着下一次的相遇……学生：沈琦”

读完，心底涌起一丝不安，也带着一份幸福和感动，感动于孩子内心的那篇纯净，感动于自己所从事的这份职业，感动于这份职业给自己带来的内心丰盈感……

回首看看，曾经的他们给我带来了许多惊讶和快乐，为他们操劳的过程中我也享受着教育的快乐和幸福，这是那一年来最大的收获。正如有人说：“教育应当是一种享受，无论对于教育者还是受教育者；学习应当是一件乐事，无论对于老师还是学生。”

如今，学生的这番话让我也有了深深的愧疚和不安：为什么当时就没有静下心来听见他的呼喊，而给他留下遗憾？在关注整体的同时，我是否忽略了个体？在急匆匆行进的路上，我是否也该回首望望？

生活需要回首，看看曾经的生活体验是否快乐？是否给自己带来了幸福和遗憾？

教育更需要回首，每节课、每学期、每学年后的反思就是一次次的“回首”与“回眸”：看看这一学期、这一学年中，孩子的眼里是遗憾多于收获，还是喜悦多于失落？“给学生一片蓝天，他们就会让他繁星点点；给学生一片绿地，他们就会让它春色满园。”而蓝天、绿地，就诞生于我们一次次的回首与回眸中。

所以，最是回眸那一刻，可以真真切切地听见学生内心的呼唤；最是回眸那一刻，可以清清楚楚地明白自己内心深处的那份职业追求和职业梦想。