作为一名班主任，我们每天都和学生生活在一起，看到了孩子很多的不应该，但是，往往我们采用了各种方法来教育，收到的效果几乎为零，此时，我总会感到一种挫败感，真切得感受到了教育并不是万能的。

在我们班有个学生叫小烨，脑筋很聪明，但是生活、学习的习惯特差，不管老师、家长用各种方法都无法让孩子改掉坏习惯。这不，放学时间到了，其他同学都排着整齐的队伍回家了，他呢？由于做事拖拉，往往这时候是他赶作业的时间，他的爷爷只能无可奈何地到教室里来找他。小烨的爷爷由于一些原因腿脚不便，要拄着拐棍才能行走。每次看到他爷爷艰难地行走于校门与教室之间，我总是感到特别的难受。按理说，爷爷这样艰难地来接自己，孩子多少会懂点事，至少不会让行走不便的爷爷每天都要到教室里来接。每次只要一有机会我都会语重心长对小烨进行一番教育，但是收到的效果甚微。昨天，这样的场景又是一番重演，别人作业时，他东张西望，磨磨蹭蹭，等到放学时他还有一大堆事情为完成，爷爷一如既往地来接孙子，作为班主任的我看在眼里真是别有一番滋味，我决定在班级中开展一次大讨论。今天晨会课，我把这种情况在班级中进行了说明，让全班小朋友说说自己的看法。大家各抒己见，一致认为这是一种不孝敬长辈的表现，一定要改掉。小烨也表态要改掉这个坏习惯，我们姑且相信他能改，但是教育的效果真正有多少呢？我还要拭目以待。

作为孩子的直接教育者，我们更多的是进行说教，有时也让我感受深深的无奈，到底我要怎样做才能让学生完全改掉这些坏习惯呢？我常常这样思索着，但愿有一天我能想到一个解决的良策。