沉默是金

武进区庙桥小学 许维燕

管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创

造。尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的一个妙招——沉默是金。

俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。

案例：我现在所带这个班有名学生叫HQ，非常调皮，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。每次我都对动之以情，晓之以理，真可谓谆谆教诲，有时连自己都觉得烦了。然而每次都是虚心听取坚决不改。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。

分析：沉默有时也是一种力量，他会更强的促动学生的内心，促使他自我反省；沉默有时更能使学生明白老师的心。