“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”我很喜欢龙应台在《孩子你慢慢来》描述的这样一个情感细腻的场景。

我们班级里总有一些这样“慢吞吞”的孩子，不知从什么时候，我们对孩子少了一些温柔，多了一些粗暴，对学生们寄予了太大的希望，给他们过多的要求，却不愿意给孩子们更多的时间，只为了眼前的一点成绩，而急于让学生快跑起来，拼命在后面催促“快点、再快点！”其实，我们都知道教育是一门慢的艺术，教育是“慢工”、“细活”。作为教师的我们，要学会摒弃内心那种急功近利的心态，尝试静下心来，静静地欣赏每个孩子的成长，在每天看似平淡的生活中，发现慢教育其实很精彩。每个孩子就是一颗种子，它必须要遵循自然成长的规律，慢慢地长出芽，慢慢地长出嫩叶，慢慢地开花，慢慢地结果。这个过程是是长长的寂寞的等待，每个孩子就如同这颗种子，我们需要足够的耐心去等待他慢慢地成长。