谈小学低年级后进生的转化

　 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，由于学生个性的差异,在实际教学中我们总会遇到基础相对薄弱、学习上有困难的学生。在实施素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。因此我们平时教学中要做到面向全体学生，做好后进生的转化工作尤为重要。

一、培养兴趣 寻找亮点

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”特别是学困生，对学习缺少兴趣，这种心态阻碍了学生学习的进步。 “兴趣是最好的老师”， 有兴趣的学习事半功倍。因此要想转化学困生，首先要培养其学习兴趣。针对学科教学的趣味性。我们要深钻教材,活用教材,课堂教学中要多设计一些趣味性强的活动，尽量让我们的课堂教学内容生动活泼，从而提高学生学习的兴趣，增强学困生学习的自觉性和积极性，变“要我学”为“我要学”。其次,学习成功带来的愉悦感，也可以增强学生的信心，使他们产生新的需要和更浓厚的学习兴趣。

二、 奉献爱心，反复教育。
教育转化后进生的过程是一个充满爱而漫长的过程。低年级小学生懂得的道理不多，再加上后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪，效果不佳。为此在教育差生的过程中，我多施以爱心、注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上进的心。
转差工作通常不是一帆风顺的,每一个后进生在转化过程中都出现反复.对此,我没有因为他们的反复而灰心，总是靠“耐心”坚持着，始终不放弃，进而增强了很多信心,.才使得转差工作取得一定的成效。