同学，你好！

本学期，学校里狠抓了学生的日常规范，但尽管如此，要让孩子真正切实地主动有效地“懂礼仪，知文明”，还是比较难！

有一天，我和另一位老师向教室走去。一个孩子远远地就大声喊：“老师们好！”在转弯处，又有几个学生迎面而来。可一见到我们时，却又远远地绕行，默默地低下了头，避开了我的目光。这两类学生真是鲜明的对比！想来想去，是不是因为这样？——不是那些孩子怕老师，不敢跟老师打招呼，就是怕难为情，说不出口，或者说孩子大起来了，叛逆心理悄悄觉醒，觉得跟老师打招呼太幼稚、太丢人了……

这让我突然反省起自己来。为什么我们不主动去对那些孩子打招呼，而且是态度和善，情感真诚，语气温柔的？我们何不主动将暖流送出去，注入他们心里，让他们感受到我们的爱？假如我们主动向他们问好：“嘿！你好啊！”一次两次……久而久之，孩子们一定能感受到老师的真诚。

对于很多学校中的教育行为，诸如各种规范准则、常规行为的养成教育，哪怕在某些学科知识教学中，我们总是抱着“我是老师，高生一等”的错误想法，总是要生硬地让学生“给我”这样做，不要那么做；那件事要“给我”做好……为何不能我们先主动，去创造一个好环境、制造一个好的氛围，去引导他、们帮助他们，就像我们在要使学生养成文明有礼貌的，见到老师要问好的好习惯时，为何我们不先主动地、人性化地说出——同学，你好！