让孩子回归生活

一提到春游，小朋友们总是欢呼雀跃，恨不得马上冲到目的地，疯玩一番。而作为老师的我，却恨不得把他们牢牢抓在身边，让他们在触手可及的范围内活动。这不仅是因为担心孩子的安全问题，还因为孩子们的自理能力与室外生存能力太差，很多再普通不过的小事都处理不了。

春游出发前，我对孩子进行安全教育，当问到走失或遇到危险时该怎么办时，孩子们总能异口同声地回答“打电话！”但当我让孩子报出父母电话或老师电话时，却没几个人能背出来，都只会举着学生证读。要知道孩子们只有在学校才会带学生证，如果在校外外出，一旦走丢，又上哪去读电话号码呢？在春游的过程中，好几个孩子任由鞋带散着走了一路，老师多次提醒也不系，经询问才知道还不会系鞋带，起初我感到很震惊，二年级的孩子居然还不会系鞋带，这种基本技能应该很早就学会了。后来才发现，一些孩子甚至连最基本的打结都不会，更别提“复杂”的系鞋带了。

这些在我们看来不值得一提的生活细节，恰恰体现了孩子们薄弱的生活技能。所以教师在教育教学过程中，不仅要关注孩子知识获得的程度，还应该关注、培养孩子的生活技能。同时加强与家长的沟通，让父母提高培养意识，不要什么都亲力亲为，给孩子成长的机会，给孩子融入现实生活的机会。