牛津小学英语6B Unit3 Asking the way 教学反思

3月18日上午，按照教研组的期初工作安排，我上了一堂课堂教学研究课。

我上的是6A Unit 3 Asking the way A部分。这一部分主要讲的是来自于澳大利亚的Mr Smith 想参观历史博物馆，可他并不认识路，于是去向Yang Ling 请教。由此，开展了一段有关问路的情景对话。本课对话长，生词多，问路中常见的交际用语也在对话中同时出现，学生在学习时会有一定困难。

在本节课的教学中我把学习的权利交给了学生。我通过询问学生：How do you come to school every day? How far is it from our school?过渡到本课的新的教学内容，这样做的好处是让一部分学生展示了自己，让其他学生产生同感，从而激发学生课堂上的专注性，养成良好的学习习惯。在新知的呈现部分主要以读为主，在这一板块中分五步阅读：一、初读感知 二、问题导读 三、读出问题 四、赏读入境 五、演读升华。其中赏读入境和演读升华部分由于平时缺少训练达不到“入境”，感情也做不到丰富。

今后我要加强这一部分的训练，可以组织学生观看英语卡通片或者进行电影配音的训练，让学生了解西方文化以及西方人的习惯特点。当然“冰冻三尺非一日之寒”。只要长期坚持，逐步培养，一定会提高课堂学习的自主性和课堂效率的。