五（2）“特殊”学生的闪光点

班里有这样一个“特殊”的孩子，一年半的时间里找过他父母的次数已经数不清了，电话、短信更是数不胜数，打架、做坏事、惹是生非、作业不做、上课不听、成绩更是越来越差……基本上只要有坏事总归有他的一份。连他的爸爸每次看到我，都会跟我讲“没脸到学校见老师”，记得有一次他爸爸直接在教室门口打他，更是跟他说不要回来了……很多难听的话他爸都说了，以至于以后他每次有什么事情，我都不敢再跟他爸爸讲。

一年多的时间，不管是我还是任课老师都想了很多的办法，可是他还是我行我素。这个孩子有个最大的特点：每次做什么事情都不能集中注意力，而且他很好动。我们几个老师商量了一下，觉得孩子是否是多动症，针对这个情况我又跟他爸爸联系了一下，把他平时细微的表现都跟他爸爸说了一下。在我的建议之下，他的爸爸带他去医院检查了一下，结果发现这个孩子是多动症和轻微低智商，而且他身体还缺少某种微生元素。记得结果刚出来的时候，他爸爸着急地拿着这个结果来找我。我安慰他没有关系，既然我们找到了原因，那么现在要做的是对症下药，在积极配合医生的情况下，作为家长和老师的我们需要做的是：告诉孩子他是因为身体的原因多动症和缺少元素，不告诉他成绩不好是因为智商的问题，这样他就不会自卑，而且知道不是自己的问题而是身体的问题。这个孩子长的很小五年级的他才二年级小朋友那么大，因为他非常地挑食，这样一来，告诉他挑食才会引起身体缺少元素。和他父亲沟通好了之后，我和任课老师们也沟通过，在课上要多注意他，时刻提醒他，对于他的要求要稍微地降低一点。更是利用晨会课的时间，告诉全班的孩子们，让他们理解他是因为多动症控制不住自己，也借此告诉所以孩子挑食的坏处。

经过一个多月的时间，这个孩子越来越自信，作业总是主动及时地上交，上课经过任课老师的提醒，45分钟他开始能认真听课集中注意力25分钟左右了，吃饭已经根本不用提醒，自己会去盛一大碗饭而且什么菜都吃。以前每天听到的告状声也变成每天表扬的声音，孩子们都在找他做了哪些好事，每个孩子都在表扬他。这样的表扬声我也及时回馈给他的爸爸。我想这个孩子在经后的日子里会越来越好，因为现在的他越来越自信，对于我们和孩子的父母来说这只是一个开始，以后的他会越来越自信。每个孩子都有自己的闪光点，即使是那些“问题”学生，他们其实更渴望我们的关注，更希望自己能被人重视，也许这就是为什么他们总是做些“坏事”的原因吧。