学生乱丢纸屑的现象在我们周围屡有发生，这主要是学生的自觉意识不高。我曾用过各种惩罚的手段，可是效果却微乎甚微，那些个倔的孩子还和你对着干。怎么办？我想起教育家陈鹤琴说过：诱导比恐吓、哄骗都来得好。 经过我的自我反思，最终想出了以下合理有效的锦囊妙招。

“要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生乐于助人，教师首先得乐于助人如此等等。在教育上，没有什么比活生生的梯状的力量更大，更令人信服的了。”于永正老师这样说过。对于这类现象，老师的示范作用就显得尤为重要。于是我采用了“顺手牵羊”这一招，当然这儿牵的不是羊而是地面的废纸。那一天，照样是上完美术课，我轻轻地走进教室，孩子们照例在教室做着自己未完成的美术作品，地面又是一片狼藉，我没有出声，而是弯下腰，从第一张座位开始，捡起了废纸，这一举动被这座位的主人瞧见了，他朝我不好意思地看了看，也弯下了腰捡了起来，我继续朝前走，一张又一张的纸片被我握在了手里，周围也渐渐地静了下来，许多孩子都投入到了捡纸的队伍中，我在教室捡了一圈，把满手的废纸堆在了讲台上，底下立刻传来一片惊叹：啊，这么多废纸呀！我等大家议论完了，开口说道：大家喜欢这些废纸吗？大家异口同声地说：不喜欢。“可是这些废纸刚才还停在你们座位旁边呢！怎么办呢？”“看到就捡起来！”“剪纸时当心点不掉地面。”“一旦有纸头掉在桌面，马上放到后面的纸篓里！”大家你一言，我一语地说了很多个主意。我充分肯定了大家的想法之后，对小朋友说：“说得好，不如做得好！大家快快行动起来吧！”同学们都用响亮肯定的嗓门回答了我，这之后，只要我在美术课间走进教室，孩子们就像条件反射般，立即弯下了腰，我也会帮他们捡一捡，真正是“大家来动手，齐心扮教室”。巧计妙招施对了，对孩子的思想教育会起到意想不到，事半功倍的效果。