师德师风自查自纠整改报告

武进区庙桥小学

沈贤玲

针对现阶段武进区庙桥小学争当“三好教师”开展师德师风大讨论要求，本人深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容还积极学习相关法规要求，如学习《教师法》、《未成年人保护法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》（试行）等法律法规，极大地提高了法律法规意识和遵章守纪自觉性。本人还郑重签下了教职工“师德建设”承诺书，真诚希望学校、学生、家长及社会人士对我进行监督。

除教师自学之外，学校还组织全体教师集体学习，每周至少2次，在此期间，我们多次进行了关于争当“三号教师”师德师风建设大讨论，我们年级组以“内提素质，外塑形象”为话题，展开了激烈的讨论。我们还集中观看了省师德模范先进事迹报告会及常州市师德演讲比赛。通过认真观看，我被师德模范人物的事迹深深感动，他们光辉的形象和崇高的精神让我感到内疚，深感自身与他们存在的巨大差距，决心努力向他们靠拢，争做一名三好教师。经过多方面的学习，全体教师填写了师德师风自查自纠整改表，进行了师德师风考核，进行了全面深入的反省，认识自身存在的问题，明确今后努力整改的方向，逐步向“三好教师”靠拢。

在这次轰轰烈烈的师德师风大讨论过程中，对照“中小学教师职业道德规范”、“常州市中小学教师八要十不师德自律规定”等内容，我深入剖析自己，认真进行自我反省，发现本人存在以下几点问题：

1、上课接打手机。上课时，有时会有家长或同事拨打我的电话，一般我都会接听，虽然知道这不符合规定，但常常忽视这些规定，影响了教学秩序。有时学生出现身体不适，我也会在课堂上拨打手机通知家长，虽然为了学生情有可原，但该行为影响了其他学生的正常学习。

2、对部分学生没有做到平等、公正。班级里有几个智障儿童，学习上极为困难，我没能静下心来探究特殊的教学方法，导致他们学习停滞不前。

3、教育教学方法有待改善。作为一名新教师，教育教学经验不足，没能根据学生学情采取符合学生学习规律的教学方法，教育教学质量亟待改善。

经过以上分析，我制定了以下改进措施：

1、加强自我监督与学生监督，尽量避免上课接打手机。首先，上课前把手机设置为静音，这样如有来电，一般就不会注意。其次，如果发现有来电，应及时挂断，等课后再回复并作说明。久而久之，家长也会尽量避免在上课时间拨打老师的电话。最后，让学生帮助监督，时刻提醒老师上课不应使用通讯工具。如果有学生身体不适，可以让其他学生把孩子带到办公室，让同事帮忙通知家长。

2、公平公正地对待每一位学生。《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。对于班上的智障学生，虽然在教学上困难极大，但他们既然来到了我的班级，我就应该平等地对待他们。学习上，我应该制定适合他们智力的教学内容，采用符合他们接受能力的教学方法，降低要求，及时表扬鼓励，激发他们学习的兴趣和动机。做好其他学生的思想工作，保证无歧视，让他们在平等、和谐的学习氛围中接受知识。

3、树立优良教风，刻苦钻研业务。教书育人是教师的天职，在教育教学过程中，我要努力做到遵循教育教育教学规律，循循善诱，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。作为新教师，我更应该脚踏实地，刻苦钻研业务，全方面提高自己的教学技能，争取在短时间内有质的进步。