师德师风大讨论活动自查自纠整改反思报告

单位: 武进区庙桥小学 作者：温亭亭

通过“争当“三好教师”师德师风大讨论活动”我再次深入学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》，深刻地认识到教师良好的思想品德修养和业务素质是促进社会主义教育事业发展的最根本的条件；也深刻地认识到人才对中华民族的伟大复兴起着至关重要的作用，因此，国家必须实行义务教育；也深刻地认识到教师不但要教书育人，而且要自觉地遵守法律法规等。通过师德师风学习，我认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,身正为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的不足问题做自我剖析：

一、教研力度不够,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。

二、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾。

三、与同事沟通交流不够，由于从教低年级，整天坐镇于班级，很少会抽出时间与同事沟通交流。

针对于以上问题，我的改进方向是：

1、认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。

　2、改进教学方法，虚心向同仁学习。

3、爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。

只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。