师德师风自查自纠整改报告

武进区庙桥小学

周永建

自区教育局开展争当“三好教师”师德大讨论活动以来，学校开展了轰轰烈烈的师德教育活动，听讲座、学先进、座谈会，学习相关法律法规，通过一个阶段的学习、讨论、反思，我对师德的重要意义有了更加清晰的认识，对照《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》（试行）等法规和文件的要求，结合自己34年的教育教学工作生涯，对自己的教育教学行为认真剖析、反思，觉得自己在师德师风上还存在一些需要改进的地方。

一、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。其根源于是客观上本人理论修养不够，加之思想老化，思维迟钝；主观上是觉得自己有几十年的教学经验，年年教书只是炒冷饭，因此思想怠惰,不思进取。

二、态度上不够积极。在业务上不能做到主动学习，一方面是因为职业倦怠的原因，另一方面是放松了对自己的要求。苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“怎样做到终身备课？这就是读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。在今后我要努力克服惰性，利用业余时间刻苦专研业务知识，不断提高自身的道德修养和专业素养。

三、行动上不够有力。在日常的教育教学工作上，不敢勇于创新。教学观念、方法上还是有点滞后，表现为在课堂上主要关注了教学进度，而轻视了对学生综合素质的培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。教学技能是教师最基本的职业技能，对于教师提高教学质量、完成教学任务、增强教学能力具有十分重要的意义。今后，我要沉下心来研究教学，在课前、课中以及课后各方面都要仔细谨慎，不断摸索探究，不断总结反思，努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，形成自己的教学风格，为学生带去更好的课堂教学。

四、不擅于使用多媒体教学,只能使用自己的电脑和教本进行教学，而很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

我决心以这次活动为契机，深刻进行自我反思，使自己的世界观、人生观、价值观得到改造，进一步提升自己的师德水平，进一步树立全心全意为人民服务的思想，以教师职业规范为标准，热爱教育、关爱学生，兢兢业业，为祖国的教育事业奉献自己全部的光和热。