师德师风自查自纠整改报告

武进区庙桥小学

陈 玲

一、思想认识的提高

近阶段，在教师队伍中轰轰烈烈开展了争当“三好教师”开展师德师风大讨论的教育活动，通过近期《中小学教师职业道德》、《教师法》等相关法律法规的学习，我对教师的行为规范有了深入地了解，从中受益匪浅。

师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师只有从小事做起，从自身做起，率先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。“百年大计，教育为本。”教育的发展关键在教师，教师的素质直接关系到教育的质量和水平，而师德是教师素质的核心，它决定和影响着教师队伍的整体水平，决定着人才培养的质量。只有毫不松懈地抓好师德建设，不断提高教师素质，才能满足人民群众日益增长的接受高质量、高水平教育的需求。通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　　二、存在的不足及原因

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

（一）、本人存在一些不足：

1、缺少极好的耐心，行为易受情绪影响，做出变相体罚的行为。当学生不做作业或课堂上不听讲时，开始会耐心教育，三番五次教育，不见效果时，偶尔不能控制自己的情绪，忍不住想骂他们。对于不按时完成作业的同学会让他们罚抄或者罚站。

2、上课偶尔有接电话的情况。有时学生在完成作业，正好就电话打进来，心想可能有什么重要的事，然后自己就会到班级外接听电话。

3、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和配合，及时了解学生的动态，对学生对症下药。

（二）、存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：理论学习还不够、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

还有旧的观念根深蒂固，师道尊严的心里在作怪。

(三)、改进措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。坚守谆谆教诲的理念，培养自己更好的耐心，给予学生更多的关爱。

2、做到上课不带手机，确保上课时间的充分利用。

3、注重心灵的沟通，让每一位学生的身心愉悦、心灵舒展。并做好与家长的沟通工作，讲学生的表现及时告知家长，获得家长的支持与配合。

4、树立终身学习的观念，不断充实自身的教育教学理论。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要我们教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。