小范成绩优异，深受家人宠爱，不过是只“摸不得屁股的老虎”。比如：别人从他桌边经过，不小心碰掉了他的本子，他会立刻不分青红皂白地还上一拳、踹上一脚。在老师、家长的共同教育下，小家伙的行为稍有改善，但每天还是会接连不断地听到他这样的报告：“沈老师，我的课堂作业本在同桌那里，他故意不让我写作业！”“沈老师，我的这支笔被鬃兹拥降厣希衷谛床怀隼戳耍　薄吧蚶鲜Γ鬃故意来打我！”

现在大多数学生是倍受父母骄宠的宝贝，优越的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为习惯。因此在一个集体里，同学之间缺乏相互信任、宽容的合作精神，往往为了一点芝麻小事感到自身利益受到了威胁，斤斤计较，“告状”现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会信任、学会宽容，是学生能够与他人和睦相处，提高学生交际能力。对于这类孩子，老师和家长应从以下几个方面进行引导：

1、 理解他人

每个人的能力都是有限度的。学生能否正确地估计自已的能力水平并充分认识自己的能力的优势和劣势,事关个人奋斗目标的确立。目标太高或目标不符合自己的能力优势,容易遭受不必要的挫折,而此时又无宽容意识,不能静下来认真思考自已的目标 ,往往导致更大的挫折。

2、 宽恕他人

原谅他人对自己的伤害，宽恕他人，培养学生宽宏大度的胸襟。

在生活、学习和工作中,人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情,这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。在这一过程中,彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成 。因此，班主任要经常组织有特色的班会和其它活动,指导学生学会设身处地为他人着想,待人要谦让宽容, 在交往中尊重他人,才会受到他人的尊重。

3、 善待他人

爱心是美德，在别人需要时伸出双手，在帮助别人时享受助人为乐的乐趣。每个人都有自已的优势与不足,因此,每个人可能需要别人帮助,也可能帮助别人。但是,一个人不能凡事都寄期望于别人,应当先立足自身,培养自理能力,依靠自己的力量努力把事情干好。如果自已确实需要帮助 ,而别人又不能满足自己的所求之事时,那么还是应该多从别人的角度着想,理解他们的所作所为。