2013---2014学年第二学期中年级语文教研组计划

一、指导思想

认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，根据研究内容和研究方式的不同，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，努力使各项工作更趋规范、科学、高效。

二、主要工作

（一）、加强学习，提升解决问题的能力

1、引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，继续学习《语文课程标准》、常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为、规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。教研组内确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读教育书籍，努力提升教师的理论素养。

2、充分发挥教研组长的引领作用，每两周开展一次活动，每次围绕一定的主题定好中心发言人，每次活动下来有过程记录。

3、加强对青年教师的培养，多组织青年教师听课取经，每位青年教师每学期至少上好一节研究课或示范课，课后加强交流和探讨。

4、积极参加省“构建小学语文教师教学过程性评价机制的研究”专题研讨活动，充分发挥骨干教师的作用，在教研组内开展相应的校本教研活动。

（二）、扎根实践，提升专题研究的能力

立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。结合学科教学建议，提出中年级学段语文学习行为的规范性要求，及时总结经验，培育特色。

本学期继续以“构建小学语文教师教学过程性评价机制的研究”作为研究重点，具体在“教师教学过程中的评价”上下工夫，

（三）、悉心指导，规范常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率。无论是备课，还是上课、批改作业，或课后辅导，都要求做到严格遵循教育教学规律，遵守学校的有关规定，结合小学生身心发展的特点，扎扎实实开展好各项常规工作。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓。

3、加强教学质量监控。质量是学校的生命线，我们要配合学校做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作。

（四）、加强特色，有效开展活动。

1、积极组织学生参加各项竞赛活动，如写字比赛、征文活动、读书活动等，丰富学生的生活，为学生成长搭建良好的舞台。

2、开展诵读积累活动。背诵《小学生古诗文诵读》里规定的必背诗词，同时有所拓展。继续带领学生到图书馆和阅览室上好语文阅读课，鼓励学生要到图书馆去借阅课外书。

3、重视写字教学，明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。积极参加3月底举行的低中年级整班写字比赛和4月份举行的江苏省书法水平等级考试。

三、具体安排

二月份：

1、召开教研组会议，制定教研组计划。

2、集体备课。

三月份：

1、集体备课。

2、参加整班写字比赛。

四月份：

1、集体备课。

2、期中练习。

五月份：

1、集体备课。

2、参加校级诗词过关检测。

六月份：

1、期末复习测试。

2、撰写教育教学论文与案例。

3、整理资料。