学习习惯是指在长时间里逐渐形成的、不易改变的学习。养成良好的学习习惯，不仅会使孩子的学习更有意义和价值，而且会使孩子终生受益。因此，在小学阶段培养他们良好的学习习惯尤为重要。以下我对如何培养小学生复习的习惯谈谈几点看法。

一、首先应做到及时复习，培养其课后复习的习惯。

习惯是小学语文教学的基础，就语文学习本身而言是枯燥乏味的，光靠兴趣持续不了很长的时间，只有培养出良好的习惯，才能持之以恒。正如乌申斯基所说“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，对教育者来说，习惯是十分重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格神经系统以及他们的天性中。”习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就发生作用了。

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统的掌握新知识，并且达到灵活应用的目的。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，就需要鼓励学生勇敢克服学习当中的困难，战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。因此，需要针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化。尤其是对学困生，应帮助他们复习所学内容，并予以更深入细致的辅导帮助，尤其要对其进行学法的指导。努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，它是一个长期的过程。学生在平时的学习过程中逐渐养成了良好的课后复习习惯也就为他进行复习打下了良好的基础。

二、其次要做到勤于总结，善于积累，培养其良好的阶段复习习惯。

科学的复习方法既能巩固知识，又能增强学习语文的兴趣和信心。因此，学生们在养成及时复习的习惯的基础上，很自然地会养成阶段复习的习惯。

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。教师应告诉学生不必因为有遗忘现象而影响自己学好语文的信心与决心。应想办法来减轻遗忘的程度，这就要教学生善于类比，总结知识，把新学的知识同过去的有关知识进行横向和纵向比较和联系，建立错误档案记录，加深印象，以避免再犯同样的错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，做好复习对于记忆非常必要。

俗话说“今日事今日毕，一周一复习。”要想牢固掌握方法，记忆知识，就必须经常定期进行阶段复习。根据认知规律，克服遗忘，即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握总之，复习的过程实质上就是理顺知识之间联系的过程，而习惯的培养则更是一个长期的过程，小学生自学能力差，因此，我们教师应先帮助他们掌握良好的复习方法。复习习惯是在长时间内逐渐形成且不易改变的。作为教师应不厌其烦地耐心地培养他们的学习习惯，以便让他们形成自己的复习方法。使他们终身受益。