庙桥小学开展争当“三好教师”师德大讨论活动方案
为进一步加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，根据武进区教育局的要求及我校师德建设情况，学校决定在全校开展争当“三好教师”师德大讨论活动。制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以讨论提高认识，以活动促进建设，通过深入讨论和集中整改，总结经验，树立典型，自觉维护教育工作者的良好社会形象，进一步提高教职工的依法行政、依法施教、服务群众的能力、水平，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，加速我校教育事业科学发展。
二、组织领导
为切实有效开展本次争当“三好教师”师德大讨论活动活动，全面提升我校教职工的师德水平，学校成立活动领导小组。
组长：顾海峰
副组长：李建新 兰秀成
成员：周水英、韩晓峰、莫伟娟、庄峰、沈建新、陈珍、张伟
各年级组长、家长委员会代表
三、活动对象：庙桥小学全体教师
四、活动主题：争当“三好教师”为主题师德大讨论。
五、活动时间：2013年12月-------2014年1月
六、活动目标
围绕争当“三好教师”这一主题，以热爱学生、教书育人为核心，通过广泛宣传、专题讨论、对照反思、整改督查等活动，努力形成教书育人、为人师表、学习先进、争创一流、团结向上、和谐融洽的良好氛围，让学生满意、家长满意、社会满意。本次师德大讨论活动，重点要实现以下目标任务，即：提高教师思想政治素质，提升教师职业道德水平，增强教师教书育人业务能力，人人争当“三好教师”。
七、活动原则
1、坚持教育为主、学思结合的原则。师德建设要坚持把教育与学习作为前提，要通过集中学习、同伴互学、个人自学等形式，组织全体教职员工重点学习各级有关师德建设的文件要求，重申师德建设中的严规，坚持在学习中反思，在反思中整改，在整改中提高。
2、坚持正面宣传、典型引路的原则。要进一步挖掘、总结、提炼师德标兵的先进事迹，以道德讲堂、师德讲堂为主阵地，尤其要通过身边人、身边事教育身边人，以榜样示范、典型引路，全面提高全体教职员工的师德素养。
3、坚持全员参与、全面提高的原则。师德大讨论活动要求全体教师人人参与，不管是学校领导干部，还是普通教师，还是普通工作人员，都要以教育工作者的责任意识及师德要求，进行认真比对、查摆、整改，促进每个教职员工思想认识的全面提高。
4、坚持突击整改、长效治理的原则。结合区教育局将2014年1月确定为“师德大讨论”月，认真梳理我校影响教师形象的突出问题，坚决惩处败坏教师形象和声誉、违反师德规定的教职人员；要进一步完善学校各项规章制度，特别是加强师德考核和处罚的力度，加强学校常规管理，全面提升师德水平。
5、活动开展与教育教学相结合原则
6、活动开展要发扬民主原则。
7、活动开展注重实效原则。
八、实施步骤：争当“三好教师”师德大讨论活动的时间和内容安排如下：
（一）、学习提高阶段（
（1）制定实施方案、成立组织机构。
（2）召开学校开展大讨论活动动员大会。
（3）充分利用学校电子大屏幕、板报、以及校园网等多种校园媒体广泛宣传发动，形成浓厚的宣传氛围。
（4）学习相关法规要求。学习《教师法》、《未成年人保护法》、《事业单位工作人员处分暂行规定》（人社部、监察部2012年第18号令）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教育部征求意见稿）、《江苏省中小学教师职业道德规范》、省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》（试行）等为重点，重温每位教职工签订“师德建设”承诺书。加强教师相关法规学习，提高教师法规意识和遵章守纪自觉性。
学习采取集中讲座与个人自学相结合的方式进行。组织教师集中学习的时间每周不少于2次，教师自学不少于20学时,做好学习笔记，撰写心得体会。学校领导学习笔记不少于6000字,教师学习笔记不少于4000字。
（5）学习师德楷模事迹。要以“道德讲堂”“师德讲堂”为载体，抓好师德师风先进典型的学习，组织开展好学习“全国好教师”孙国华同志等全国、身边优秀教师的先进事迹活动。利用政治、业务学习的时间，并组织全体教职工观看师德楷模先进事迹，全体教师聆听师德报告，开展师德交流学习会。老师们结合自己平时的行为实际，写出自己的观后感。举办一场校内师德演讲比赛。组织党员教师结一个对子，帮助贫困生或后进生。通过学习先进，树立典型，激励广大教师忠诚党的教育事业，以生为本，严谨笃学，无私奉献。
（6）学习教育教学理论。要深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论，通过学习进一步规范教师教育教学行为，丰富教育方法，整合教学手段，提高驾驭教育教学的能力。
（二）、对照反思阶段（
（1）逐一逐条对照反思。采用座谈会、调查问卷、分组讨论、走访、民主生活会等多种形式，开展师德大讨论。反思在师德师风建设过程中存在的问题和不足，并找到原因和症结所在。尤其要认真组织全体教师逐条学习《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》，逐一对照反思，采用自我剖析、同行评议、家长建议、领导点评等方式，使每个教师清醒认识自己在师德建设方面存在的问题，明确今后努力和改进的方向与要求。
重点是：针对本校师德师风存在的问题开展讨论、自查、反思活动，让教师和学校认识自身存在的问题，明确今后努力的方向。
1、讨论的主要内容是：①人民教师“学为人师、行为世范”的内涵是什么？②怎样做到内提素质，外树形象？③学校如何构建教师职业道德建设的监督机制、评价机制和考核机制？④有偿补课和托管的影响和危害是什么？讨论的主要形式是：小组讨论、集中交流。
2、查排的主要问题：①体罚和变相体罚学生、挖苦、讽刺、歧视学生；②随意调课、停课或擅自请人代课；③迟到、早退、消极怠工或不服从学校安排；④上课接打手机；⑤在职评和评优中弄虚作假；⑥向学生推销教辅资料或其它商品、索要或接受学生、家长财物；⑦有偿补课；⑧随意在互联网上发表不正当言论等。
查排的主要形式包括：
一是个人查。每个教师都要联系自己的思想实际、工作实际和生活实际，认真进行自我检查，写出能反映自身真实情况的自查报告。
二是相互帮。以年级组为单位，通过民主生活会的形式，开展批评与自我批评，不遮掩，不护短，不搞形式，不走过场，重在实效。
三是群众评。通过向学生、家长发放调查问卷和设立师德师风建设举报箱、举报电话等形式，广泛征求群众意见和社会反映。在此基础上，学校据实写出自查报告。
四是领导点。对个人自查不敢暴漏，相互帮助没有涉及，群众评议没有反映，但又明摆着的自己不愿讲、群众不想说、领导不敢碰的问题，学校主要领导必须严肃指出，消除影响，不留隐患。
（2）认真总结经验教训。进行认真反思：师德主题活动的开展是否流于形式，是否深入教师人心，是否触动教师灵魂，是否真正影响教师职业行为，要积极对照最新的要求与规范，主动寻找差距，梳理活动思路，创新活动机制。
（3）切实筑牢防范网络。各校要反思学校在师德建设方面有关组织领导、任务要求、责任落实、保障措施、长效机制等方面存在的问题和不足，要进一步建立和完善师德师风建设制度，力求通过建立教育、制度、监督、考核和责任追究等五位一体的师德师风建设制度机制，筑牢防范网络，防微杜渐。
（三）整改督查阶段（
1、坚持人人整改。要求每个教师根据上级要求及自身情况，认真撰写好整改方案，整改方案要在校园网上公示，并在教师分组会议上进行交流，学校领导要按照分工对每个教师进行教育、引导和点评。对在查摆中存在的问题，要分类进行处理。属于集体的，学校要制定整改方案，提出解决办法和整改目标；属于教师个人的，学校要一一告知到教师个人，责令写出整改意见，规划今后努力的方向。对屡教不改、无动于衷的，要进行批评教育，情节严重的要给予行政处分直至上报区教育局取消教师资格。
2、坚持督查从严。校行政将按中层干部蹲点分工表，督查学校各年级组的师德大讨论活动整个过程及整改情况。重点督查学习情况、反思总结、问题反馈、整改措施等。对开展活动宣传氛围不浓、措施不力、整改不到位、成效不明显的年级组，学校领导对其进行戒勉谈话；对因活动开展不到位而产生违反师德的事件与行为，将实施严厉的责任追究制度，对履职不到位的人员进行严厉的责任处罚。
3、庄严承诺。学校和教师个人都要向学生、家长及社会各界公开进行承诺。承诺的主要内容是：忠诚事业、关爱学生、精心执教、廉洁自律等。并将承诺书印发给每位学生家长，接受家长监督。
4、建立师德师风监督制度。公布学校师德师风举报电话，聘请师德督查员，建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系，定期召开家长、学生与社会各界人士座谈会，了解掌握教师师德师风情况，并通过问卷形式对教师师德表现情况作出客观公正评价。
5、建立调查处理机制。建立师德师风查处机制，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。
九、活动保障
（一）统一思想，加强领导
为开展好争当“三好教师”师德大讨论活动，学校成立争当“三好教师”师德大讨论活动领导小组，负责统筹协调活动的开展。
（二）营造氛围，落实责任
把争当“三好教师”师德大讨论活动放在学校当前工作的首要位置加以组织和部署，在
（三）明确要求，扎实推进
根据区教育局活动意见，同时结合本校实际，认真制定详实的活动计划和方案。
常州市武进区庙桥小学
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