一则名为《校园官气弥漫 小学生追捧“五道杠”》的报道吸引了我的注意力。原报道如下：

“妈妈，你能给我买个‘五道杠’吗？比三道杠可牛多了，我们班有同学偷偷戴到学校来了。”昨天，上小学四年级的丁丁向妈妈提出这个请求时，张女士大吃一惊，上网一查才知道，“五道杠”来自“少先队武汉市副总队长”黄艺博，这个12岁的小学生最近戴着红领巾和“五道杠”队牌的照片，神情肃穆、不苟言笑，“官味”十足，已经通过微博红遍全国。他所戴的“五道杠”也受到追捧，卖得很火，售价10元左右，多家店成交量都有数百个。张女士没想到，号称“秒杀三道杠”的“五道杠”竟然对孩子有这么大的吸引力。

如今，“评选班干部”在很多家长心中是个敏感词，班干部的涵义早就超出了责任、荣誉、锻炼这些最初的内容，而是和一些相当功利的目的联系在一起。家长的倾向加深了孩子们的“官迷”情绪，因评选干部而患得患失，紧张焦虑的情况在小学生中间非常普遍，随之出现的各种“潜规则”和“怪现状”腐蚀着这些幼小的心灵。

看到这则消息，我陷入了沉思：如今这个浮躁的社会，大人们功利心理，希望做官，如果谁是官，就受到追捧，而他们又把这种希望寄托到孩子的身上。希望自己的孩子在班上是班长，学习委员等，如果这样，显得面子十足。这样的家长也不在少数，有些家长甚至给老师打电话，要求给孩子个“职务”。这样的做法，让老师的工作起来很为难。我对这种家长的做法也很反感。

评选班干部，是为了帮助老师更好地管理班级，协助老师做一些力所能及的事情，帮助同学解决困难。而且，评选班干部也有一定标准。针对我们班的情况，开学时以学习有上进心，具有责任心和集体荣誉感，愿为班集体服务为前提，公开竞选班干部。一批胆大、自信心强的学生争取到了班干部的位置。

对于新一批班干部，我利用晨会课让同学们商讨班干部职责：班干部是为班级服务的，是给同学提供帮助的，是协助老师管理班级的学生，而不是用来炫耀、攀比的资本。班干部具有榜样作用，班干部犯错更要严厉批评。其他同学在班级管理上有出色表现依然可加入班干部队伍。

班干部在开展工作时，不断教会班干部工作的方法。不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。如果班干部像班主任那样直接指出同学的错误，或者抬出班主任来压服学生，学生是不会接受的，效果反而会更差。这必将使班干部最终在同学中失去威信。作为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力。

在我离开班级的两个星期中，班干部展现了很好的凝聚力。每天，班干部把当天班级同学的学习、生活情况通过短信、电话、QQ等方式传递给我，每周班干部们做好班级总结。这样，即使班主任不在学校，家长依然能清楚孩子的学习情况。非常感谢这一群能干得力的小助手。

进过三个多月的深入了解，一群能干的班干部群体初步形成，几位能关心并管理好班集体的同学脱颖而出，同时也有个别班干部始终不能认清自己的角色。因此，在接下来的班会中需重新调整，引导形成积极、奉献、友好的班风班貌。