优化教学过程评价 促进教师专业发展

——省《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》

课题研讨在庙桥小学举行

11月22日，武进区教育局教研室组织庙桥小学、雪堰中心小学、横山桥中心小学的语、数、英学科骨干教师及学校分管领导在庙桥小学举行“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究”课题组研讨活动，近20位教师观摩了由庙桥小学三位青年教师执教的课题研究课，并就课题研究工作展开了充分交流。武进区教育局教师发展与研究中心钱新建副主任、教研员张新东、马伟中老师莅临指导并对开展课题研究工作进行了进一步的部署。

庙桥小学课题组刘小华、刘燕、温婷婷老师向课题组成员呈现了三堂亮点纷呈的研究课。她们以稚嫩但不乏创新的教学策略引领学生开展“课前预习”、“课堂教学”、“课后作业”三个环节的教学探究活动，较好地体现了研究的重点，并诠释了对“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制”的积极尝试。接着三个实验学校进行了课题实施情况的汇报，总结了前阶段的研究工作，对研究过程中出现的问题各抒己见，同时张新东、马伟中老师对三位青年教师热情鼓励，并针对各学科课题的研究重点和方法提出了中肯的意见。

最后，钱主任对下阶段的课题研究工作提出了新的要求：1、提高对研究的意义、对象的认识，准确把握课题研究的重点。2、继续加强这项课题的理论学习。3、进一步提炼研究成果。还就如何扎实开展研究工作，创建构建过程性教学评价体系的实践研究和课题组成员进行了深入解读。希望教学过程性评价机制的不断优化能进一步完善推进教学改革、落实减负增效，全面实施素质教育。

“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究”这一课题是江苏省第九期教学研究课题。该课题由教研室朱晓承主任领衔，其成员包括区内部分中小学语、数、英骨干教师。这次课题研讨活动的举行，相信在区教研室各位专家的悉心指导下，在试点学校的齐心协力下，通过课题组成员的共同努力，课题研究能更好地促进学校的发展、教师的成长、学生的进步！（武进区庙桥小学宣）