刚接上这个班时，因为对他们比较生疏，在班级管理中我一直在想，班主任应采用什么样的方法才能做到得心应手、事半功倍呢？经常反思我的教育教学工作。这个班的学生可爱又调皮，有时乖有时“坏”，让我好不省心？？！！

今天我脸色煞白地走进教室上课，纪律委员站在讲台前对我说：“老师，你怎么啦，脸色很难看的，不是上英语吗？”我对他们说：“调课了，老师上完课去看病。”同学们听了马上安静下来，都睁大眼睛望着我。有的说：“老师，你休息吧，我们自习。”有的说：“老师，你去看病吧，我们不会吵的。”连平时最调皮的学生也对我说：“老师，你不要上了，我们做课课练上的作业。”尽管那节课我的声音很小，是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了，是我教他们这学期以来纪律最好的一节课，平时那几个上课自我约束能力较差的同学也在认真地听课，做笔记。看着这一幕，我的眼睛湿润了，我深深地体会到了同学们对老师的爱。课后，我还收到一封信，信上写了好多学生关爱的话语，有老师我爱你，老师您辛苦了，老师身体健康等等……顿时，之前的怒气怨气全都没了，让我不由自主的爱上了我们班的学生。

此刻，看着孩子们关爱的话语，心中有说不出的喜悦，我的真情和爱心换来的是美好的享受，真可以说是爱心育花蕾，真情无限好啊！我将会和四十九颗耀眼的繁星继续努力，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。