“我不要奖状”

武进区庙桥小学 许春燕

我一直喜欢这样一段话，“如果你爱班级，那就爱班里的每一个人，因为它是一个集体，她包括了班集体的每一个人；如果你爱班级，那就把班级的利益放在第一位，在必要的时候放弃自己的利益；如果你爱班级，那就努力让自己别拖班级的后腿，而要领着同学向好的方向发展；……”

前几天，我和一位男生有了这样一段对话。“李，你去教他读这5个音节吧。”（李没事，就在我身边转悠呢。）“我不高兴。”“为什么呢，帮助同学，能得到奖状呢。”“我不要奖状。”“那你要什么？”“我只要学习好，将来考个好初中，上个好大学。”我停了一下，继续说，“没有奖状，好初中是不要你的。”“为什么呢？”“好初中要能主动帮助同学的孩子。”这时，他的妈妈正好来接他。我和他妈妈开玩笑似的讲了这件事，他妈妈好像意识到了什么，对孩子说，“怎么可以不帮助同学呢？”李勉为其难地说，“那好吧。”我说，那我要向你提个要求，你每天到老师这领一件好事做做，好吗？”这几天，他真的每天到我这来领事情了。现在我对他的要求是，自己去做一件好事再来告诉我做了什么。

反思这孩子的言行，我们老师有一定的责任，但我们的家长可能责任更大吧。在社会对我们老师的素养要求越来越高的同时，我想，对我们的家长是不是同样要提高要求呢，毕竟，家长是孩子的第一任老师，更是终身的老师啊。他们朝夕相处在一起，没有家长的言传身教，哪有孩子的耳闻目染呢。其实，家长的一言一行，人格人品对孩子有着深远的影响，面对着这样的孩子，我们应该做好典范。

同时作为老师的我，也是有责任的啊。虽然相处时间不多，但我们还是要加强思想教育和言传身教的力度啊。当孩子认真读书时，我也拿本书来读；当孩子安静写字时，我还孩子一个静怡的环境；当孩子值日时，我主动打扫一排；当地上有异物时，我主动捡起来；当有孩子主动做好事时，我夸大表扬……我想，在无数次这样的细小事情的感染下，孩子会品尝到助人为乐的喜悦的。