教学目的：

1.能认读18个生字，会写“浓”、“消”等生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、谈话，揭示课题。

1.小朋友们，前几天我们一起去秋游，游览了什么地方？花博园里的花多不多？今天老师给大家带来了几种好看的花，想看吗？在我们身边，你还认识哪些花呢？交流

出示紫丁香图片，这是什么花呢？你认识它吗？能告诉大家它叫什么名字吗？出示“紫丁香”，谁来读给大家听？指名读

“香”是我们今天要认识的生字，你用什么好方法记住它？除了紫丁香你还能给“香”找个朋友吗？

请你仔细观察“香”，说说在田字格里写香的时候要注意什么？拿出小手，和老师一起来写“紫丁香”。

2、看看图，你觉得这是（）的紫丁香。

3.板书“一株” 多漂亮的紫丁香呀，你也能美美地来读读课题吗？指名读课题

二、观看课文动画，初步感知课文。

这株紫丁香是谁种的？种在了哪儿呢？小朋友们可要认真观看哦！

交流。

三、初读课文，整体感知。

1、小朋友们，让我们也来读一读种在小院中的紫丁香吧。请大家把书翻到第六课，要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）给每个自然段标好序号。把课文读两遍，读完了用行动告诉老师。

2、检查自读情况。

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）小朋友们把紫丁香栽在了老师的窗前，他们是怎样做的？谁来读读课文第一自然段？

交流，相机出示“脚尖儿”，谁来读读？指名读 “踮起脚尖儿”是怎样的呢？谁来做给大家看看？指名做小朋友们为什么要这样做？

浓绿的小院会有些什么呢？

谁再来读读这一自然段呢？ 指名读

（3）紫丁香慢慢长大了，枝叶陪伴着老师，谁把第二自然段读给大家听？相机正音

（6）绿叶儿唱起了歌，多好听！满树开满了小花，多漂亮呀！老师想请两位小朋友来读读这两个自然段？指名读

课文中的这三个词语你会读吗？指名读 去拼音读

小朋友们，老师为什么感到疲倦啊？你能给疲倦找个近义词吗？谁帮老师消除一天的疲倦？

男、女生分读第3、4节

（7）范读第5自然段 谁也来读读呢？指名读 评价

（8）自由读课文，完成填空。

四、写字指导。

课文会读了，我们还要会写文中的生字呢。

出示：浓、伸、院、消

你用什么办法记住它？交流

仔细观察，这些字都是什么结构？在田字格中它们都是摆位置的？你觉得哪个字最难写？

范写“浓” 描红 仿写