今年是我工作的第三年，也是我当班主任的第三年。在做班主任之前，我对这份工作充满了期待，我想我需要以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。
　　对待这份工作，我是陌生的，所以我时常在摸索，有时候还会请教有经验的老师。不算摸索，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让我益匪浅，尤其我还需要向学生学习，尊重每一个生命，善于征询学生的意见，我深信个人的力量是有限的，正所谓一根木头顶不起梁。只有发挥集体智慧，才能打造优秀集体。

对于学生，我是爱着的，爱不是溺爱，而是在他们自暴自弃时激励他们，在他们成绩下降时鼓励他们，在他们学习进步时给他们一个微笑，做错事时批评他们，批评和关爱都是必不可少的，以及赏罚严明，注重学生身心健康发展。在班上，我有经常性的温馨提醒，记得我们班有个小胖子，学习成绩较差，字迹潦草，自己的桌肚和桌面都整理不干净，书还时常掉在地上被踩踏。提醒过很多次也不见效，后来我突然想到一个办法，就是找个好学生在他的座位附近看着，把他掉在地上的东西放到后面的书柜上，不许私自拿走，刚开始他的书本、彩笔、红领巾还是老掉在地上，后来有一次放学回家没带古诗书（被放到后面的书柜中了），然后没办法背，就被爸爸揍了一顿，第二天来他就眼泪巴巴地跟我说：“孙老师，把古诗书给我吧，我爸爸说再不带回家就揍我。”我说：“那你还要把你的东西掉在地方吗？”他摇摇头。又过了一个礼拜，他基本上不会掉东西在地上了，他的座位附近也能保持干净了。

在班主任工作中，我觉得有时候激励比批评更有效。比如，刚换了我这个新班主任，他们在课堂上明显有些懒散，坐不好，还要东张西望，这时候，我就会表扬一两个坐得端正的小朋友，并奖励小红花，其他小朋友也想有小红花，他们就会坐端正，慢慢地，他们的小红花也越来越多，在课堂上也能坐端正了。

我想赏识教育可以践行，但不能惯学生，学生不能惯，一惯定会乱，对于学生的初次违纪，可以以好朋友的姿态和风细雨的与之交流，而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则，从不手软。
　我想我有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，更有一颗干好班主任工作的信心。