《构建小学英语教师教学过程性评价机制的研究》

课题研究（2012—2013.9）阶段总结

执笔人：吴小红

2012年5月，我校参与了区教研室省级课题《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》的研究，并确立了子课题《构建小学英语教师教学过程性评价机制的研究》。经过一年多来的实验研究，师生均从中得到了一定的收获。

一、确立研究目标

我校英语课题组充分结合我校小学生的心理发展、认知能力、文化背景等实际情况，充分利用课前预习、课堂评价和课后作业等环节，建立符合素质教育要求的基础教育英语教学评价体系，有效推动了我校英语教学改革和教学质量，促进了学生的成长、教师的提高和学校的发展。并确立了一下研究目标：

1.构建小学英语教师教学过程性评价的机制。

2.通过研究，用新的评价方式来激励学生学习，使他们获得成就感，增强自信心，从而提高学习效率。

3.通过研究，使教师获得英语教学较为全面的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平。

二、课题研究的实施情况

（一）建立课题组，明确职责。

我们依据方案，落实管理体制，成立了课题实验小组，并明确了组长和组员的工作职责。一共有6名教师参与课题研究。课题一开始，我们就着手建立了课题研究的档案，并及时将研究的资料上传到课题网站。

姓名	负责的工作
吴小红	方案、计划、总结的整理、数据、资料的督促、整理
刘晓华	每学期研究的计划、小结、数据、资料的督促、整理、分析
孙春燕	数据资料的搜集、搜索网上课题有关信息资料
杨燕	数据资料的搜集、设计课题调查表及问卷
顾春辉	数据资料的搜集、材料的打印、装订
顾苏霞	数据资料的搜集与上传

（二）注重理论学习，提高教研水平

为了使课题研究工作顺利开展，使英语课堂教学质量有新的提升。我们英语课题组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。在这一年多时间来，我们英语课题组成员通过网络、图书馆等多种资源途径，大量学习了与课题相关的理论知识，有效地提升了各位成员的科研素养。通过学习，我们清楚了课题研究的重点及把握了研究的方向，为今后的课题研究打下了坚实的基础。

（三）研究内容的具体实施

1、构建并完善各阶段的观察量表

我们结合区教研室课题建构教学过程性评价的目标和内容体系，修改并完善了各阶段的观察量表，重点建立了课前预习、课堂评价和课后作业等方面的观察量表。

2、积极利用量表，开展教学过程性评价的研究与实践

一年多来，我们英语课题组紧紧围绕各学期期初课题计划安排，积极进行实验课的探索，以此为研究平台对课题的相关评价表进行了学习、讨论、修改。成员中顾苏霞、吴小红、刘晓华、黄红霞（交流教师）、孙春燕及顾春辉老师均完成了实验课的展示，并获得了学校领导的好评。教研员刘丽华老师也为我们进行了理论及课堂实践方面的指导，使我们获益良多，对课题的研究思路也有了更深入的了解，明确了研究方向。全体老师能积极参与评课，并结合相关理论及教学的实际，提出了自己精辟的教学见解，并对课题的研究提出了很多研究方面的细节修改，显示出了研究组成员们的主人翁意识，把课题研究当成了重点工作来开展。

三、课题实施的效果

1、课堂的变化

经过一年多的课题研究，我们的英语课堂发生了很大的变化。在小组合作学习中，小组成员互相交流、互教互学、共同提高，既充满温情和友爱，又像课外活动那样充满互动和竞争。在竞争过程中学生的成就动机就更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，在比赛的情况下，学习的效率有很大提高，后进生也有了获胜的机会，能体会到成就感。

2、课外的发展

英语教研组努力为学生创造展示英语才能的机会，分别举行了英语故事演讲比赛，英语书法比赛，每年圣诞节，以班级为单位举行英语圣诞节晚会，学生们都能够自编自导出许多精彩的节目。各种校外英语竞赛，才艺展示等活动，我们鼓励学生积极参与，如每年秋季我们组织学生参加全国基础教育英语等级水平测试，他们都取得可喜的成绩。通过这些活动，让学生沉浸在浓浓的英语氛围中，他们在活动中，体验到了学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣，更激发了他们学好英语的自信心。

3、教师的收获

吴小红老师的论文《智慧评价，演绎课堂精彩》获常州市小学英语教育学会论文评选二等奖；另外，刘晓华、孙春燕等老师的相关论文获校级征文评比一二三等奖。在2012—2013学年度教育教学工作中，由于成绩显著，顾苏霞老师被评为武进区优秀教育工作者，刘晓华被评为南夏墅街道办优秀教师。

4、学生的收获

在武进区小学生英语情景剧比赛中，我校参赛的节目获得了1个一等奖（六年级），1个二等奖（四年级）和1个三等奖（五年级）。

四、存在的不足与今后的工作设想：

由于课题组成员对教学过程性评价机制的研究还处于探索阶段，缺乏系统性，因此，今后我们英语课题组成员将进一步加强理论学习，使研究更加科学合理，以取得预期的成果，并具体做好以下几方面工作：

1．扎扎实实深入开展校本教研。

2、加强安全研究、个案分析，注重对于优秀教师经验的总结提炼和推广。

3、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语课题研究工作提高到一个更高的层次而努力。