用爱给贫困生补助

今年我班贫困生补助的名额只有1个，该怎样分这个蛋糕，才能让贫困生受益呢？因为学生来自不同的家庭，他们的经济情况是各不相同的，对贫困生的关爱尤其显得重要，这不仅涉及到学生的自尊，更影响到班级的稳定。作为班主任，我采取了一个方案：第一，让学生自己写申请书，介绍本人的家庭情况和自己的思想品行；第二，根据报名同学的情况进行筛选，确定2位同学为贫困生资助对象；第三，在全班进行公示。

当我把这2位同学在班级宣布之后，一位女生跑来找我：“老师，我……”这位女生欲言又止，我知道她有话要跟我说，于是我说：“你不要着急，慢慢说”。“老师，我爸爸妈妈离婚了，爸爸在南京，常年不回家，我跟着爷爷奶奶生活，他们已经70多了，身体也不好。”她泪流满面。面对眼前的这位贫困生，我该怎么办呢？贫困补助名额有限，给她还是给他呢？

我找来申请贫困补助的学生，跟他们谈话，当我跟一位男生说起班里那位女同学的情况时，他毫不犹豫地说：“老师，这个贫困补助我不要了，给她吧，我是男生……”当听到这话的时候我愣住了，一位11岁的男孩，有如此的谦让和责任心，让我备受感动。

第二天的晨会课上我大大表扬了那个懂得谦让的男生，并告诉学生们“贫困不是你们的错，你们现在能做的就是好好学习，用知识武装自己，改变自己的命运，改变家庭的命运。”学生们纷纷表示要用自己的行动来证明实力，不辜负父母老师的期望。

课后，让我吃惊的一幕发生了，已经申请到贫困补助的同学走到我身边跟我说：“老师，那贫困补助给他吧，他后妈经常打他，他比我更需要这笔钱。”大家都争相把自己的那笔钱让出来。我被学生们感动了，也许这就是爱的力量。这种爱的教育中让学生明白了要互相帮助，爱更是一种责任。

爱学生，有责任心的老师不会高谈阔论，而是用切实的一言一行来影响他的学生；爱学生，有责任心的老师不会伤害学生的自尊，而是小心的保护着他们幼小的心灵让他们健康成长；爱学生，有责任心的老师能够做到“眼中有人，心中有爱。”