听钱海英执教《徐悲鸿励志学画》第一课时有感

韩小峰

钱老师执教的四上《徐悲鸿励志学画》第一课时，给听课老师留下了深刻的印象。我就听这节课后的感想与大家作一交流。

钱老师永葆激情执着的精神状态十分难能可贵，这是我们一线教师应该具备的素养。

她执教的这一课从教学任务上来看是完整的，导入激趣、初读课文读正确、读通顺、学习生字词、练读课文、梳理文脉、了解主要内容，一应俱全。

在这堂课中有些环节十分精彩。先分析如下：

一、 导入环节，钱老师有三点成功之处：1、由欣赏徐悲鸿创作的马画引出对徐悲鸿的了解，并直指徐悲鸿的画技，为导入新课服务，目的非常明确；2、在写课题时，钱老师故意出错，引发学生对“励志”和“立志”理解的冲突，再让学生通过查字典区别两者，解决了学生心中的疑惑；3、让学生围绕题目质疑，让学生带着问题进入初读。

二、 学习生字词这一板块，钱老师进行词串教学，选择逻辑段中的三组词分别进行教学，这里的设计是独具匠心的，因为这可以为后面段落大意、主要内容的概括服务。教学每组词的时候，教师注重了字音、字形、字义的全方位教学。在教学读音时，先指名读帮正音，再反复指名读，检查加巩固，最后齐读强化巩固。在教学字形时，让学生自己观察说出书写时的注意点。对字词的理解，教师用了联系文章理解、通过活动帮助理解的方法。更有意思的是，教师引领学生由词到句，甚至到段的朗读，巧妙无痕。

这堂课如果要进行修改的话，还可以从以下几方面作努力：

一、 导入上时间应再紧凑些，把时间让给后面的练读课文，力争做到“文不读熟不开讲”。

二、 把词语放进文中在练读文章时应展开教学过程，让学生暴露一些问题进行必要的指导。

三、 在理清文章脉络时，应多让学生说说怎么想的，概括段意时应指导方法，比如抓住主人公做什么或怎么样来说。

四、 概括主要内容时，应考虑学生的水平，给其拐棍。

总之，钱老师的课很成功，进行了认真而充分的准备，呈现出了师生积极的风貌，为老师们上了精彩的一课。以上是个人观点，讲得不到请批评指正。