徐悲鸿励志学画（第一课时）

武进区庙桥小学 钱海英

教学目标:

1.学会本课的生字新词，理解“疲倦、励志、临摹”等一些词语的意思。

2.能流利地朗读课文，并能给课文分段。

3.能简要概括文章的主要内容。

一、导入揭题

1.质疑：（出示奔马图），你觉得怎样？你们知道是谁画的？

2.揭题：徐悲鸿的奔马为什么能画得如此传神，他的绘画技艺为什么会如此精湛呢？今天，我们来读一个关于徐悲鸿励志学画的故事，（相机板书：立志学画）（1）齐读课题，学生发现不是这个“立志”后，在课题上方用红笔写上“励志”

（2）理解课题 这两个词到底有什么区别呢？你是怎么理解的？

3.指导读题

4.读完这个题目，你想知道什么?

二、初读感知

　　1.自读课文。要求：把书打开,自由放声朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

　　2.检查初读。（小黑板出示）

　 第一组： 嫉妒 礼貌 激怒

（1）文中是谁在嫉妒谁啊？他为什么要嫉妒？因为嫉妒他是怎么说的？出示句子指导朗读。

（2）徐悲鸿被外国学生这样没有礼貌的话激怒了，他怎么想的？ （他立志要成才）

第二组： 疲倦 陈列 临摹

（1）倦的写法

（2）临摹谁懂？（是学习古典书法或绘画的技法）他是怎样临摹的？

第三组： 优异 承认 震惊

（1）优异找个近义词；承在写法上有何注意点

（2）那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。震惊之余他又是怎样说的呢？出示段落。要求：一读准确、二读流利、三读情感

三、理清脉络

1、我们用联系上下文等方法理解了词语，抓住人物的语言、动作读好了句子，现在我们把这些词语、句子送回课文，分小节来读一读。读的同学要声音响亮，听的同学要尝试评价。

2、默读课文，根据这三组词串或者三个问题把课文分成三段。

讨论分段，板书：

为什么？ （第1——3自然段） 受辱立志

怎样？ （第4——6自然段） 勤学苦练

结果？ （第7——8自然段） 轰动画界

3.课文主要讲了什么呢？你可以用进几个出示的词语来说说；也可以利用概括的小标题。

四、总结课文

今天，我们一起走近徐悲鸿，初步了解了他受辱立志，为了祖国勤学苦练最终学有所成的感人故事，下节课我们将继续探讨，去感受他伟大的人格魅力。