班级管理妙招

新生刚入学，要使他们快速的适应小学生的角色，教师也要快速的投入工作。所以，我要求自己在新生入学的三天内，基本做到记住每一个孩子的姓名，分班后，还没见到孩子，但先见到了他们的基本情况，为了加深记忆，我就特意在自己的通讯录上，把他们的基本情况誊抄了一遍，再归归类如按姓记，按交流成绩记，按名字的相似度记等。而后，还要通过各种途径，在最短的时间里，基本了解每一个孩子的个性特点、家庭基本情况等，一经了解发现办理一些同学的个人和家庭情况还真特殊，如我班吴建飞，他本来就是学前生里的老大难，只要有他在的地方，学生们就有告不完的状，学习就更不用说了，就把它放在眼皮底下，他也照样不写不学，还很有主意，什么都不怕，真让人操心上火；还有陈鑫、孙江涛，从小由爷爷奶奶带大，一点学习意识没有，整天魂不守舍的，不会学习；我还发现班里的学生有好几个，是家里的老二，父母年龄大些，文化水平不高，教育意识不强，学生的素养也就可想而知了。了解了这些情况后，我尽量做到因人而异，对症下药，采取教育、管制、及时与家长沟通等方法，争取使孩子尽快的步入正轨，适应小学学习生活。从开学后的表现来看，还算较好，只是这种教育对于一年级的孩子来说，还需要不断的反复。只有这样，才能收到事半功倍的效果。