学会等待

拼音历来是一年级老师，家长，学生最头疼的问题，虽然教了两年的一年级，有了一定的心理准备。可是真正事到临头还是心浮气躁，火气十足。刚开始教简单的单韵母aoeiu时，感觉还挺好，可是当声母教后要拼读就不行了，尤其是上一年级前根本没接触过拼音的孩子，他们声母的记不住，更不要说拼读了。因此在拼读时大部分学生遇到了困难，不知道如何去读，所以过关时很多学生过不了关，真是急啊，一遍又一遍的教，并跟家长联系让家长们在家也多教，督促孩子多读，但还是有部分学生一点都不会。转眼就一星期过去了，星期一到校后我第一件事情就是过关，意料之外的事发生了，孩子们都会读了，虽然还有一些不够熟练，我很高兴。我这时想到我所面对的学生，不就是一个有差异的集体，他们当中有的接受能力较强，有的接受能力较弱，有的做事学习动作迅速，有的做事学习磨磨蹭蹭。我们的教育教学往往都是整齐划一的要求，尤其是对那些智力平平的学生，在同样的时间和任务面前，我们往往会对他们失去信心和耐心，缺少应有的等待，其实,这是一件很可怕的事，我常常给班级中一些智力平平的学生降低一些要求，减免一些任务，多给予一些鼓励，多给予一些等待，发现他们中相当多的一些人还是能够完成老师布置的作业和任务的，由此我深深地理解了教师的等待对学生，尤其是对学习困难的学生的重要性，是等待让他们重新看到了自信和希望。为此,作为教师,我们要学会等待，如果我们给每一棵树开花的时间，就会收获一片绿荫，得到满院芳香！