扎实科研 追求实效

——记《基于教师专业发展构建教学过程性评价

机制的研究》语文组研讨课活动

为了进一步扎实开展好《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》课题的研究活动，着眼学生发展，提高我校教师开发课程资源的能力，加强课堂文化建设， 我校再次在5月22日举行了课题研讨活动，由赵晓英老师围绕语文学科执教了教学研究课《三个小伙伴》。赵老师用优美的音乐做背景，用灵动的极富感染力的语言，把学生带入了优美的情境，融入了童话故事中。赵老师结合课题与我校实际情况，设计了预学案，大胆尝试了新的教学方法，效果甚佳，培养了学生的语文阅读、说话能力。通过组织学生合作学习、自主探索突出教学重点、突破教学难点，注重思想方法的指导和迁移，培养了学生的动手操作能力、创新精神以及团队合作精神。

课后，课题组的老师们围绕这堂课进行了交流评议。并且就本堂课以“课前学习”，“课堂教学观察”，“课后作业练习观察”三个版块进行了量化评价。课题组成员忠恳地评价了赵老师的教学过程，提出了中肯的意见。