在实践中突破

——把握A板块教学的脉络

以前在新教一个单元时都会以每个单元的B\C板块为第一课时，总是先教单词、句型,然后再教A部分的课文。从来不敢先上A部分，（尤其是高年级）总认为A板块太难，生词、句型较多，怕学生不会读，怕学生理解不了课文，怕学生学不会。总之顾虑重重，不敢突破。即使在进行A板块教学时也总是不放心学生，总想面面俱到，就怕学生不懂。

随着课程改革的深入，小学英语教学的要求也逐步体现整体教学的理念，注重在教学中对学生综合语言运用能力的培养。随着小学英语教学课改的推进，A板块学的研究成了重点。通过学习，我明白A板块教学的主要目标是通过对所学课文的阅读和理解来培养学生的英语综合语言运用能力。而并不是要把所有的单词句型都在A板块教完、教会，一些句型、结构方面的知识点可以在其它板块的教学中讲解。

今天，我执教了《Unit 3 Asking the way》Part A第一教时，改变以往先教BC板块的模式，直接从A板块入手，采用整体呈现课文内容，让学生真正体验“问路”的情景，不把句型和运用割裂开来。通过巧妙设置问题突出重点句型的操练Can you tell me the way to …., please? Go along this street and turn left / right … at the … crossing .降低了学习的难度。

另外，本节课我充分采用现代教育媒体来创设问路场景，为学生创造语言环境，使学生身临其境，并设置分组活动，让他们在体验、实践、参与、合作中学习语言，引导学生在完成“问路”与“指路”具体任务中灵活地运用语言，并根据自己已有的水平进行拓展，来培养学生逻辑思维能力、语言组织能力和语言表达能力，使他们在完成任务的过程中逐步提高综合语言运用的能力。整堂课容量相当大，但从最后学生的反馈来看，学生掌握的情况还是不错的。