本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What’s your name？年龄How old are you/is he/she？职业What’s your/his/her job?等。

本课时的教学目标是：1.学习相关的职业单词，掌握 a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.这几个单词的拼写。2. 在创设日常生活的情景中学习 What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re … How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s …

通过跟读, 齐读、分组读、分角色读使学生充分掌握。通过提问式复习，再次加强孩子的知识输入与输出：当我们想知道别人的姓名时，我们可以说：What’s your name? 当我们想问别人的年龄时，我们可以说：How old are you? 当我们想询问别人的职业时，我们可以说:What’s your job? 如果问的是一些人的职业，我们应该说：What are their jobs?

拓展活动是把学生带到二十年后，让学生在此情境中，怀着激动的心情，迫切地和同学交流。由引导到自主，在交流中学习新知，在问候中巩固句型。让学生主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥主体性，从练习新句型拓展到活用学过的句式，培养和发展学生的语言综合运用能力。

不足之处是学生在学习What are their jobs?They are…这个句型时their和they区分的不好，因此需要多点练习。新授内容时有些环节节奏过快，没有留足够的时间给学生消化的过程，对部分学生的错误读音没能及时纠正等。在今后的教学中，我在这些方面要多加注意，力求取得更好的教学效果。