春风暖花开 教研促发展

——记庙桥小学《教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》语文课题组研讨活动

伴随着春天的脚步，在这暖意融融的三月二十二日，迎来我校本学期省级课题《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》的语文组课题研讨展示活动。

首先，课题组成员张建春老师为我们执教了苏教版三年级下册第七课《菩萨兵》的第一课时。按课题组要求为大家展示了“课前预习”、“课堂教学”、“课后作业”等三个教学环节，张老师从理解课题菩萨兵入手，带着对课题的疑问，展开对生字及课文第一自然段的教学。她对教材的理解和把握，环节的设计与衔接，课前的预习及课后的作业，都进行了精心的设计，力求抵达课题研究的目的。所有课题组老师带好四张观察量认真参与了听课研究。

接着，全体语文课题组的成员齐聚三年级办公室，参与专题研讨。莫伟娟老师对这堂研究课给予了点评：（1）张老师准备充分，按照课题要求，展现出了三个环节。（2）预习单的运用在课堂上初显效果，学生对所学知识也有所先知。同时也提出了值得我们今后在研究中应思考的问题：（1）课堂教学中如何来进一步提升预习单的支撑作用？（2）课前如何来进一步整合有意义的教学材料，让它们来更好地为我们的课堂教学服务，从而进一步提高课堂教学效率，完善教师的课堂教学评价机制。

张老师的首次研究虽然还留有遗憾，但为我们的课题研究纵深推进开了一个良好的头，我们在语文课堂教学的探索之路上，将继续前行着，在《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》征途上，我们将努力探索着……