附件2：

法制宣传教育品牌选题表

法制宣传教育品牌建设申报表

庙桥小学是武进一所单列小学，现有26个教学班，1200多名在校生。为创建安全文明的校园环境，我校在“以德立校，以法治校”德育理念的指导下，深入持久地开展了“以法制教育为依托，以系列活动为载体，以量化管理为手段，以自主教育为目的”的校园法制文化建设活动，有力地保证了学校各项工作的开展。

一、 思想重视、规范运作，是校园法制文化建设取得成效的重要前提。

随着民主法制建设的不断加强，校园法制文化建设已成为学校教育的重要组成部分，我校始终把法制文化建设作为学校教育的重要内容。首先，健全组织结构。建立了由校长任组长，德育副校长担任副组长的校园法制文化建设领导小组。下设主抓理论研究，规划设计，活动实施的三个工作组。从法制文化建设计划的制定，活动的组织，资料的整理到检查评价，都有专人负责，从而保证了法制文化建设渠道的畅通和工作环节的系统完整。其次，规范了法制教育制度。一是建立渗透法制教育计划的制度，二是制定普法宣传制度，包括中层领导、少先队队干部、教师学习制度，法律法规专题讲座制度，橱窗、板报定期更换制度等等，使教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、小学生日常行为规范、教师职业道德规范等法律法规人人皆知。三是建立学校管理规章制度。我校先后建立了二十多项管理制度，如小学生一日常规、小学生礼仪常规、教师礼仪常规、班级量化考核制度等等。使师生的言行举止有法可依，有章可循，增强了法制文化建设的规范性。

二、构建网络，建设队伍，是校园法制文化建设取得成效的根本保证。

法制教育是一项政策性强，涉及面广，持续时间长的系统工程，绝非一朝一夕之功，更非几个人，某个部门之事。需要全员参与，广为覆盖，循序渐进。为此，我校按职能部门负责，明确分工，各自承担不同的法制教育内容。党支部负责对党员干部的法制教育和师德教育；依法治校办公室负责对国家各项法律法规的收集整理并制定本校教师管理条例；教导处指导各教研组选定适合学科特点的法制教育内容，指导任课教师制定切实可行的法制教育计划；德育处定期对班主任和班干部进行培训，制定学生管理条例，负责组织实施对学生的法制教育活动；后勤处从培养后勤人员礼貌待人，规范服务入手，在绿化、美化、净化校园的同时加强环境的隐性教育作用。立体教育网络，全方位渗透教育机制的建立使学校形成了“人人抓法纪，处处教育人”的良好氛围。

教师是法制教育的直接实施者，教师的法律素养和法纪教育水平直接影响着法制文化建设的可信性和实效性。为此，我校在抓教育网络建设的同时，突出把建设一支知法、懂法的教师队伍作为关键环节，并加大培养力度。我校组织全体教师认真学习国家有关教育法规和教师职业道德，开展教育执法自查和师德标准大讨论，举办法律知识竞赛和演讲比赛，提高教师运用法律武器保护自己，维护学生合法利益，教育违纪学生的自觉性。如运用《未成年人保护法》给因父母离异遭遗弃的学生以安心；运用《义务教育法》有效解决了学生逃课问题等。 又如组织观看法制教育影片《法官妈妈》，对未成年人犯罪的心理、动机、年龄特点，诱发因素有了进一步了解，有针对性的开展预防教育活动。对典型案例进行学习讨论，对各班个案互相交流，请老教师介绍教育方法等。为弥补专职法制教师的不足，我校聘请了南夏墅街道派出所所长为我校法制教育副校长，还邀请武进区司法局毛亚娟科长多次来校进行法制知识讲座和法制报告，效果良好。

三、运用载体，注重质量，是校园法制文化建设取得成效的重要环节。

法制教育活动有其自身的的特点和规律，在法制文化建设中，我们坚持多管齐下，灵活施教。

（一）是课堂渗透与课外活动相结合。教师在授课过程中要发挥课堂主渠道作用，紧密结合教材渗透法制教育内容。如环境法规教育；科学课的野生动植物保护法教育；思品课的文物保护法教育等。晨会课、班队课的思想品德、法律常识等知识是教学任务，又是法制教育内容。使同学们学到了较为系统的法律知识。在活动课中，我们有学法小组，讲法小组等，少先队还开展了多次的模拟法庭活动课，深受领导的好评。

（二）学校利用校园内道路改造机会，投资5万元，在校园道路上设置模拟交通道路，画上交通的标线标识，在车棚顶上贴上上百种交通指示、警示标志，并利用它经常邀请武进高新区交巡警中队的警察来校对学生进行教育，强化师生交通安全意识。2011年7月，在高新区交巡警中队长刘勤昌带领下，校行政、德育处的领导赴张家港南风小学永联校区（交通安全文明示范学校）、小城社区（交通安全教育馆）、城西交巡警中队学习取经，以利更好的开展好交通安全教育工作。学校把交通安全教育工作摆上日程，每学期开学初，都要层层召开安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。一方面结合学校实际情况，研究制定了学校贯彻落实公安部关于加强校园及周边安全工作的“八条措施”、教育部关于加强校园及周边安全工作“六条措施”以及国务院预防道路交通安全事故“五整顿、三加强”的工作措施，建立和完善交通安全教育工作制度。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例会制度”、“交通安全奖惩制度”、“放学路队制度”、“庙桥小学车辆停放制度”、“交通安全事故伤亡报告制度”等；另一方面认真分析过去工作中存在的问题，总结经验和教训，探讨落实《交通安全》的途径和方法。召开教师安全工作专题会议，部署学校安全教育工作。召开学生安全教育专题会议，开展了争做“交通安全小卫士”活动。执行《警校共建制度》，武进高新区交巡警中队是庙桥小学的德育基地，双方领导经常在一起研究交通安全教育问题，组织学生开展各种活动。例如：交通安全进校园活动，通过讲座、观看视频、分发传单、看展板、咨询交流等系列活动，增长学生交通安全知识。学校在活动中邀请高新区交警中队的丁红军副队长和冯警官利用学校现有的生动形象的图片标志、粗细明朗的标线，给学生详细讲解了各种交通标志以及红绿灯、交通信号、斑马线等交通安全知识，让学生了解了在日常生活中要遵守交通规则的重要性。并邀请冯警官对广大学生培训、指导和组织训练了“停止信号、直行信号、左转弯信号”等8种交通信号手势，经过示范、讲解，学生不仅懂得了各种交通手势的具体含义，也都能七不离八地做出每一个交通指挥手势了。交通安全辅导员和法制副校长经常来学校进行法制讲座、参加学校的活动、指导学校的工作、协调警力维护学校门前的交通秩序、清除学校附近的摊点，开辟了绿色通道。如：在校内为学生讲解交通安全知识、上街宣传交通安全法规、学习交警指挥交通动作等。与此同时，我们每年都组织优秀队干部走进高新区交巡警中队，参观接警室、事故处理室等，认真聆听警官叔叔 “交通法规知识”、“尊重生命 远离诱惑”等主题的讲座，使学生学到了更多的知识，人人积极争做“交通安全小卫士”、“法制小先锋”。由于学校领导对此项工作的重视，宣传教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果显著，多年来从未发生过一起交通安全事故。

（三）是学校、家庭、社会相结合，家庭是学生生活的主要场所，家庭成为对学生的影响最直接，最深刻。所以，我们以家长学校、家长联系卡、家访等形式向家长宣传法律和学校的各项规章制度，邀请家长参与管理，及时反馈信息，实现全程教育。“走出去”，“请进来”是实现校园法制建设的重要途径。今年开学初，发现部分同学经常放学后在校外逗留，到小卖部买东西，化钱大手大脚。学校德育处一是多方与家长取得联系，争得家长的支持，加强对学生离校后的管理。二是组织大队干部到学校门前检查，将问题学生带回学校进行教育。经过一段时间的教育，问题学生发生很大的转变，表示要树立远大理想，将全部精力用在学习和正当有益的特长爱好上。一定要遵纪守法，作一名合格的社会主义小公民。

（四）是主题教育和日常管理相结合。我校每学期第一个月为规范教育月，每年十一月份为法制教育月。在主题月活动中，学校以办展览、搞讲座，写体会等形式进行法制教育，各班举行主题班会。五（4）班“与法同行，做校园主人”主题班会将值周过程中发现的违纪、违规问题以自编剧再现，通过辩论、讨论，教师评价等形式寻求最佳解决方案，既完成了教育过程，又提高了教育效果。在五（2）班为全校举办的“我与法律同行”中队主题观摩会上，同学们将相关法律知识编排成小品、表演剧、谜语、顺口溜、相声等，寓教于乐，展示自我，既达到了教育自我教育他人的目的，又提高了能力。学校将行为规范教育作为创建文明校园的起点，常抓常新。制定了《庙桥小学十个好习惯条例》，下发到每一位同学的手中，要求人人熟知，并组织了这方面的知识竞赛，要求学生对照《常规》制定个人计划和班级文明公约。倡导“礼貌待人、谈吐文雅、举止得体、活泼上进”的文明风尚。通过教育活动，提高学生的文明程度，形成良好的精神风貌；教育学生遵守社会公共秩序，讲究社会公德、注重个人品德修养，做到自强、自尊、自爱、自重。教育学生以校为家，爱护校园的一草一木，爱护学校的公共设施，不随地吐痰、乱扔乱丢，不在墙壁上乱写乱画，保持教室和食堂卫生的干净，严禁踩踏草坪、攀枝折叶的不良行为，共同维护校园环境。培养学生的团队精神、团队意识和集体荣誉感，自觉维护校、班的荣誉，做到有损于集体荣誉的话不说，有损于集体荣誉的事不做，人人为争创文明校园贡献力量。组织学生重新学习了《中小学生守则》、《小学生一日常规》，以近几年来学生中发生的违纪事件作为反面教材，使每位学生清楚哪些事能做，哪些事不能做，哪些事是违反校规校纪的。同时对犯错误的学生采取了谈心、教育、观察等方法，使其真正认识到自己的错误，帮助其及时改正错误，使学生认识到遵守校规校纪的重要性。教育学生端正学习态度，创建良好的学习环境，树立正确的“成才观”，以培养能力为主线，使学生在学好知识的同时，努力拓宽知识面，珍惜黄金时光，形成一个比、学、赶、帮、超的学习风气，营造了一个良好的学习氛围和文化氛围。正是因为常规管理的及时到位，日常行为规范养成教育的成效才能在校园的每个角落得以充分体现，才使得我校学生的文明程度有了大幅度的提高。

四、强化考核，巩固成果，是校园法制文化建设持续开展的关键措施。

校园法制文化建设要取得成效，必须持之以恒，坚持不懈。为使校园法制文化建设工作向纵深发展，我们不断强化考核环节，加强和改进了对教育效果的评价方法。首先，学校分层次组织老师评议班主任考核条例，重新调整了对班主任的量化考核，采取月评价制，形成激励机制。各项考核及时在网上进行公布，增加了考核透明度。从而使整个管理层面步入到一个新的高度，班主任工作的积极性明显加强。同时，我校有意识地引导班主任在现代教育观念的指导下，树立“以人为本”的育人观，不用固定的模式评价学生，为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠基。要求班主任摈弃绝对的“师道尊严”思想，尊重学生的人格，从情入手，以情感人，以道德情感为中介，与学生建立亲密、平等、和谐的“朋友式”新型师生关系。要求班主任注重发挥集体力量，实施民主管理，用热情和爱心关爱学生成长。其次，完善了检查制度。校领导经常深入到教师和学生中间，倾听对法制文化建设的见解和意见，掌握第一手材料，从而保证了法制文化建设中的民主、公平、公正、合理。此外，我校还注重加强警校共建。我校与当地派出所积极共建，携手育人。警校共建在治理校园周边环境，稳定校内学生学习生活秩序方面取得显著成效。

校园法制文化建设工作的深入开展，使我校面貌焕然一新，促进了各项工作的顺利进行。我校先后获得了“武进区文明单位”、“常州市依法治校先进单位”50多项市区级荣誉称号。今后，我校将进一步做好校园法制文化建设工作，用法律来规范师生的言行，大力营造“和谐、平安”的校园氛围。