武进区庙桥小学工作总结

（2011——2012学年第二学期）

本学期,在教育局的直接领导和关心下，在地方政府的支持和帮助下，学校全体教职员工同心同德、齐心协力，以十七大精神、科学发展观为指导，全面贯彻国家、省、市、区《中长期教育改革和发展规划纲要》，践行“协调发展”“素质教育”“以人为本”三个理念，强化科学管理，提升管理效益，深化队伍建设，深化素质教育，进步每一位学生，深化课程改革，提升办学品位。现将一学期工作汇报如下：

一、加强队伍建设，提升教师素质。

本学期，学校一如既往地加强师资队伍建设，尤其重视师德师风建设，重视教师主流思想的构建。

一是通过大力构建、营造鲜明的庙桥小学团队思想，促进干部、教师把时代的要求、新理念的吸纳与校园精神文化紧密结合，逐渐形成庙桥小学的团队精神：敢为人先的创新精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、争创一流的进取精神和不求索取的奉献精神。本学期我校开展了各团队的争先创优活动,鼓励各教研组、课题组争创优秀团队。我们在12月底还举行了“迎新年”级组跳长绳、投篮比赛，极大地增强了年级组的凝聚力。本学期高年级语文教研组、中年级数学教研组、英语教研组、反思性课题组、数学课题组、英语课题组在团队评比中脱颖而出，获得了优秀团队的称号。

二是通过各种形式的学习讨论活动，促进教师提高自身素质和职业道德修养。今年，我校组织教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、省市区教育工作会议精神，增强了教师从教的使命感和责任感。同时学校制订了第三轮主动发展规划，在全校范围内组织教师学习讨论，在增强认同感的同时逐步完善方案，以实现学校精神与个人发展相协同。今年，学校工会联合校行政为塑造教师高尚的职业心灵开展了一系列的教育论坛活动，有“夸夸我身边的同事” 、“教育系统道德故事征集”、“如何做教师”和“做怎样的教师” 师德主题论坛活动、“我为武进教育改革和发展献一计”活动、“歌颂伟大的党，做有道德的人”优秀征文活动，“学习胡锦涛总书记给大浦中心小学贺信”征文活动，极大地发挥了教师的主体参与意识，教师在活动中人格得到了提升，视野得到了开阔，精神得到了熏陶，无论在做人还是在做事方面都有了长足的进步。

三是学校大力开展“道德讲堂”活动。本学期，我校隆重开展了“新形势下如何提高我们的师德”和“甘愿孤独，坚守幸福”的“道德讲堂”活动，通过讲座和榜样人物的事迹介绍帮助教师深入浅出地分析师德现状及树立正确的师德观。

在重视师德师风建设的同时，我校还十分重视教师的师能建设，推进教育教学可持续发展。

一是积极参与校级以上各项锤炼教师教学基本功的活动，以活动促教师业务素质的提高。10月23日，刘晓华老师参加江苏省和谐教育优质课比赛，所执教的课获得与会专家和同仁的一致好评。11月7日，我校与南夏墅中心小学开展校际教学交流研讨，孙春燕、杨燕、许维燕、朱群如等几位老师锤炼了教学基本功，达到了预期的效果。

二是加大青年教师培养力度，为学校后续发展奠基。对青年教师的培养，我们始终不放松。在去年开展师徒结对活动的基础上，今年9月底召开了师徒结对年度总结活动暨新一轮师徒结对仪式，把师徒结对的经验分享，同时为更多有需要的老师提供必要的帮助，今年还特别注重师徒活动的后续跟进，适时提醒师傅加强指导，例如在青年教师练习钢笔字的过程中就要求师傅能监督指导等。今年外出学习特别向工作一到三年的年轻教师倾斜，派高明霞、阙文霞、曹丹、朱群如等年轻教师远赴浙江、南京等地参加现代与经典的研讨和班主任培训，让她们在学习中开阔视野，增长见识；校本培训也根据年轻教师的需求确定，如在开学初请来了区教育局教研室的张新东、马伟中校长来作以生为本提高课堂效率的讲座，直指课堂教学，针对性强，效果好。同时加强对新教师的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。在校本教研中，何丽婷、阙文霞、朱群如等人陆续上研讨课，一方面得到了大家的指导，另一方面得到了锻炼，实现了最大程度的进步。11月，我校姜静波、何丽婷、史成娟、朱群如、高明霞、曹丹等几位老师积极主动申报常州市教学能手、教坛新秀的评审，最终曹丹老师在激烈的竞争中脱颖而出，她们身上表现出来的锐意进取，让我们看到了庙小的未来和希望

二、 实施科学管理，提升学校品位。

本学期，我校一如既往坚持 “向管理要质量，向管理要效益”，积极构建教育教学管理的长效机制，创新管理内容和管理方式，全面提升管理效能。

1、积极吸纳新市民子弟，为地方经济作贡献。今年秋季，我们克服小班化教育实验校班容量受限制的困难，积极吸纳新市民子弟入学，比预计招收160名学生多收了54位学生，解决外来民工子弟的就学问题，解决了外来民工的后顾之忧，为南夏墅街道和高新区经济发展再作新贡献。

2、抓好教学“五认真”， 加快执行“五严”规定力度的推进。把规范办学行为，严格执行省“五严”规定，深入实施素质教育作为一项长期工作来抓。坚持解决问题与制度设计相结合，坚持治标与治本相结合，把规范办学行为与减轻学生过程课业负担、丰富学校校园生活结合起来，努力做好“加减法”，积极探索“减负增效”的新途径，构建素质教育的长效机制，努力使“灵动的课堂、和谐的校园、快乐的学生、充实的教师”成为“幸福”在我校的具体体现。为深入推进“教学常规简报制” “教学督导制” “教师晨会制” “学生学习习惯评比通报制”，加强过程管理，实行过程监控，落实管理责任，今年校长室联动各部门，对常态课进行推门听课，对二年级和各年段的部分班级进行了随机性的教学常规检查和教育教学督导，师生所表现出来的风貌积极乐观、训练有素，班风、学风、教风严谨认真，这为学校可持续发展奠定了基础。

三、深化教学研究，提升教学质量。

1、提升教研组活动（集体备课）的针对性与规范性。本学期，学校多次组织教研组长培训，进一步规范了教研组活动流程和要求，各教研组根据学科特点与本年级段学生情况，把研究的“立足点”放在了解决教学实际问题上，做到活动计划、活动内容、活动主题三落实。坚持每两周一次的教研制度，按照“个人备课——集体修改——课堂实践——集体交流——再实践”的思路，扎实开展好集体备课，切实把教研组专题研讨活动作为提升师能的重要平台。

2、提升校本教研（专题研究）的品质。本学期我校大力倡导务实求进的作风，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学、形成自己的特色”作为校本教研的根本目的。除了各教研组每人根据自己研究专题上研讨课外，学校层面以“打造生本课堂”为主题，连续开展了两次校级层面的研讨活动。何丽婷、朱群如、刘晓华、朱建新等人向大家提供了研究的课例，通过研讨，大家逐渐明晰了生本课堂的要义。

3、再掀小班化教学研究高潮。在上半年多次外出学习小班化教育经验的基础上，下半年学校组织了部分教师的校内培训，9月30日，我们专门举行了以“走近小班化 学习新理念”为主题的交流活动，分享了《追寻小班化教育实现可持续发展——赴上海市幸福四平实验小学学习体会》观后感和溧阳市教育局芮火才同志撰写的《小班化教育优于大班化的前提和条件》文章，让与会的老师了解了“小班化教育”的真谛。在此基础上，教师大胆实践，勇于尝试，不断摸索，形成了初步的小班化教学理念，在12月8日，武进区小班化教育联盟在我校开展了小班化课堂教学研讨活动，我校的曹丹和狄燕萍两位老师向14所学校的代表及教育局领导展示了两堂生动的观摩课，无论是教学的组织形式、师生的互动、学生的锻炼机会，还是教学的效果，小班化的课堂都发生了深刻的变化，这将是教学改革的风向标。

4、提升教科研一体化的水平。本学期，我校继续扎实各类课题的研究过程， 5项市区级课题进入结题阶段。我们各课题组做了大量的结题准备工作，无论从纸质材料，还是从网络材料的充实，都做到了详细具体。在总结阶段，我们还邀请了区教研室的徐惠仁主任对各课题的结题报告进行了指导，一方面提高了教师对撰写结题报告的认识，另一方面为结题工作奠定了良好的基础。在12月底，我们的课题得到市区教研专家认可，顺利结题了。在研究的同时，我们及时推广经验，展示教育科研成果。以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”和“武进教育网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。今年教师在各类论文评选中成绩显著，有30余人获奖或发表。

四、拓展教育资源，提升育人水平。

1、培养良好习惯，重视文明礼仪教育。

学校德育处以红领巾值岗检查记载评比为核心，按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，我们从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，建立“一种秩序”，养成“一种语言”，坚持“一项制度”，树立“一个观念”，通过发简报、文明礼仪征文比赛、发放“践行文明礼仪倡议书”、设立校园不文明行为曝光台、开展寻找文明人等活动，使学生逐渐养成了礼貌卫生的好习惯，并逐渐由他律向自律进步。我们还就学生日常教育进行了专门的班主任工作研讨，让班主任讲身边的事，谈身边的做法，鲜活的案例和经验让教师可学可用，效果明显。今年，学校有200多名少年被评为武进区“四好少年” 、聂娟被评为武进区百优美德少年。武进区未成年人思想道德建设创新成果区十佳。

2、更新德育理念，倡导班级特色文化建设。

班级特色文化具有一种无形的教育力量。首先，由各班根据德育处要求制定各具特色、切实可行的班级特色文化建设活动方案。然后根据方案，开始实施班级特色文化建设。塑造班级特色名称、设计班训等。在区优秀团队观摩活动评比中，我校团队观摩活动获一等奖1个、二等奖4个、三等奖3个。

3、加强活动体验，提升综合素养。

我们开展了“同行在文明的道路上”——创建常州文明城市系列活动、同在蓝天下，共享一家情——“幸福乐翻天”小小组合才艺秀活动、深入人心的“道德讲堂”、“秀秀我风采争做小公仆”等一系列活动，学生在活动中体验、成长、进步。同时我校获少先队“手拉手”互助活动贡献奖、武进区中小学生命教育展评一等奖、《同在蓝天下 共享一家情》在未成年人思想道德建设创新成果区十佳奖，在 “迎省运 学法律 讲文明”知识竞赛中获优秀组织奖，在2011年生命教育周活动中获示范活动奖。今年11月，我校还在学生中广泛开展“我喜爱的班主任”活动，通过班主任事迹介绍、学生撰写推荐语、学生填选票等活动，一批出色的在学生心目中有影响力的班主任脱颖而出，我校的赵晓英、王小玲老师被推为常州市优秀班主任、是春和老师被推为武进区“学生喜爱的班主任”，这次活动不仅增强了教师工作的责任感和使命感，还增强了和谐的师生关系。

4、开设多样课程，奠基人生素质。

为满足师生的不同需求，在最大程度上满足学生个性发展，学校在征求师生意愿的基础上开设了多样的校本课程，项目涵盖体育、艺术、科技、文化、民间工艺等方面，共开设40多个班级，像提供菜单一样再供学生选择。在校本课程实施的过程中，定时间、定人员、定内容，严格执行各项教学常规，确保课程质量。如今，多彩的校本课程成了师生向往的课程，学生在课堂上所表现出的技能和素养为幸福人生奠基。

5、深化阳光体育，提升办学品质。

阳光体育是我校减负增效的抓手，也是我校实施素质教育的一道亮丽风景。学校贯彻“健康第一”的思想，坚持“每天锻炼一小时”。每天除了安排体育课或体育活动课外，还在上午安排了35分左右的大课间活动，活动项目有40个之多，有民族的，有民间游戏、有现代流行的，有球类，有舞蹈类等。学生在自己喜欢的项目里玩得不亦乐乎。为此，《武进日报》多次报道，《中国学校体育》杂志的主编李斌还专程来校采稿，市区教育局领导也专程来指导，兄弟学校来参观学习，这大课间活动得到了广大人民群众的好评，成了我校一张赫赫有名的名片。同时，我校还十分重视体育的其它普及项目，如冬季长跑训练，我们还专门组织了启动仪式，校长动员讲话，分管校长鸣枪启动。正是这样的重视，我校才会被常州市评为体卫艺工作先进单位，常州市健康促进学校铜牌单位。

6、开展多彩活动，深化素质教育。

在减负增效的背景下，我们如何提高学生的学习品质，提高学生的幸福指数，我们抓住了“素质教育”这一主旋律，让我们的学生尽情参加各项活动。我校在今年开展了丰富多彩的活动，组织学生参加区级及以上的活动就有10项以上。2月份，组织学生参加了世界华人作文大赛，取得了1人一等奖、1人二等奖的好成绩；3月份，组织学生参加了区级的电脑创作比赛；4月份，组织学生参加了区学生整班写字比赛二年级2班获得了三等奖，在第四届青少年科技创新大赛中我校有3人获一等奖、3人获二等奖、2人获三等奖；5月份，组织学生参加市中小学生环保创意大赛1人获三等奖、王小玲老师获指导老师奖，参加区“小手牵大手，文明交通我先行”优秀征文活动获优秀组织奖；6月份，组织学生参加区短剧比赛获三等奖，在区“我心中的智慧未来”绘画大赛中获1个一等奖、3个三等奖，在区小学英语学科“校园英语环境”评比中获三等奖，参加第五届全国规范汉字书写大赛获团体三等奖；9月份，组织学生参加区中小学生“我向党来唱支歌”合唱比赛获二等奖，参加常州市“我们爱科学”社团展评活动获团体二等奖；10月份，组织学生参加了区第二届电脑现场绘画比赛获团体二等奖、参加省科技短剧比赛获三等奖、参加市新园杯书法现场赛获团体二等奖、2人一等奖、2人二等奖，参加省“中粮杯”读书征文活动中1篇获二等奖、2篇获三等奖；11月份，组织学生参加区第五届车模比赛获团体二等奖；12月份，组织四年级学生参加区英语书写比赛获得团体三等奖。参加这些活动时，为了提高大家的积极性，我们总是先在校内进行评比活动，然后再择优选送作品参加上级比赛。除此以外，我们还组织了一系列校内比赛，组织了整班口算比赛、应用题比赛、写字比赛、作文比赛，还组织了电脑绘画比赛等。这些活动既丰富了学生的业余生活，也锻炼了学生的各方面能力。

与此同时，我们根据区新教育实验精神，扎实有序推进新教育实验，促进师生专业成长。学校今年隆重举行了以“书香浸润童年，阅读进步人生”为主题的第五届读书节，开展了形式多样、学生喜闻乐见的读书活动。如 “班级阅读氛围布置”、“有主题阅读研讨观摩活动 ”、“中年级开展课本剧比赛”、“高年级开展古诗文知识竞赛”、“家庭读书摄影比赛”、邀请儿童文学作家汤素兰来校讲学活动、举办跳蚤书市等活动，极大地丰富了学生的生活，积淀了学生的文化素养，为幸福人生奠基。

五、学校美誉度与日俱增。

通过全校师生的共同努力，学校各项工作蒸蒸日上，蓬勃发展，得到了各级主管部门的认可和社会的好评，学校美誉度与日俱增。

1、 学校环境更加美观，文化气息更加浓郁。

今年暑期，学校进行道路黑色化改造和绿化改造，如今校园更加整洁、明了，绿化带更富诗意，有小坡、有亭台；下半年，学校又对路面进行划线，设立模拟道路，竖立了交通教育牌，让学生在耳濡目染中接受交通安全教育。今年暑期，学校还对学校文化建设进行了规划和论证，将在今后的一段时间中逐步丰实校园文化，让学校的文化气息更加浓郁。

2、教师团队和谐进取，教育质量稳步提升。

庙小的教师团队富有团结和谐、积极进取的精气神，在内涵发展、专业成长方面有了较大的起色和发展，为学校的教育质量的提升奠定了基础。今年学校获得的集体荣誉有：

（1） 在4月份的区教育督导评估中获优秀级。

（2） 学校在2007~2010年度常州市第二批体育特色学校创建考评中获优秀级。

（3） 学校获“ 常州市2008-2010年度学校体卫艺工作先进集体”。

（4） 学校在“武进区第二轮学校三年主动发展优秀项目成果评选”中有一项获一等奖。

（5） 学校还被评为“2007-2010年度区级以上文明单位”和“2009-2010年度区教育系统文明单位”。

（6） 学校还被评为“武进区第二轮学校三年主动发展示范学校”。

（7）学校在武进区2010——2011学年素质教育质量评估中获三等奖。

在一项项活动中，我校声誉鹊起，办学效益逐年提升，得到了社会和家长的认可和信赖。

回顾一年的工作，我们喜上眉梢，然而我们学校的设施设备投入和建设相对滞后，已不能适应和满足教育教学的需要和形势发展；我们在内涵建设上还有很长的路要走，比如管理方面提升的空间还很大，教师队伍发展方面潜力还很大，教学研究方面广度深度还很多，学生素质提高方面还需更多地着眼未来。所以，我们将在学校第三轮三年主动发展中更坚实地走好每一步，为实现美好的教育理想而不懈努力。

二0一一年十二月