今天听了潘老师的一节《条形统计图》，站在一个英语老师的角度来说说自己的一点感受：1、创设学习情境，围绕学生熟悉的主题展开学习：从北京2008奥运会的奖牌数开展导入，同进复习了前一节课所学到的单位长度的确定等等。另外在观察了两张不同单位的统计图后，潘老师请同学来说一说“哪个国家的成绩好”，这个环节引发冲突，以此来帮助学生理解不同的统计图中不能单看直条的长短来比较数据的多少，而就根据单位长度的多少来判定，让学生经历了观察比较、分析数据、整理得出结论的过程，又使学生轻松地掌握了比较的方法。2、在练习设计上由学生身边的事物引出数学问题，增强学生的自主参与性。从竖着的直条变成横向的直条，学生觉得很有新鲜感，学习兴趣也很高涨，通过观察，比较，学生能掌握制图的关键，就是要交换横轴和纵轴的统计数量和统计项目。而在最后的环节，潘老师是请学生课前收集各种各样的统计图，让大家一起欣赏，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，体会生活中数学思想的重要性。整节课，在教与学的过程中充分利用知识的规律性，通过激发学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，促进学生主动参与，以此引导学生自主探究，真正实现了现实化、活动化、自主化、小组合作化，使学生学得有益、有效，整个过程，学生兴趣浓厚，积极性极高，在不断地探索中成为了学习的小主人！