Unit 8 In Class教学反思

孙春艳

这节课的核心教学内容是让学生通过学习BCD部分的单词和句型，能正确地、自如地向别人发出请求和命令。本节课的词汇量较大，共有9个生词，5个句子，其中“open和close”已经接触过，再做一些巩固即可。其他的生词“eat，drink, copy，draw，write，read，word”则需要重点学习。由于是借班上课，教师与学生之间存在信息差。上课用我女儿的信息与学生交谈，既拉近了师生间的距离，营造了轻松的氛围，又为新知识的学习作了铺垫。接着是游戏环节，这个环节既是一个游戏过程，又是一个对于知识的运用过程，简单的动作，部分学生的出错，让课堂充满了活力。同时在这儿利用这一游戏中学生会有的反应自然地渗透祈使句的肯定句和否定句的学习。

为了让学生更好的掌握单词的发音，在教学中，我尽量丰富训练单词发音的方法。齐说（读），跟说（读）、个别说（读）、小组说（读）、高中低音说（读）、做动作说（读）。通过方法的交替使用，避免枯燥乏味，提高教学效果。单词的教学注重实效并适当延伸，如write/copy/read---- read/write/copy…,引导学生进行了从词到词组，再从词组到句子的训练。由于学生已熟练掌握right和copybook的发音，所以write和copy这两个单词的教学就弱化处理，只作少许拼读、书空以及语言的拓展。三个单词的教学环环相扣。我还运用了chant来巩固新知，英语chant动听的旋律，轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。

不足之处：由于是第一次上白板课，对白班的设计和运用还是比较生疏，为了顾及白班，与学生面对面的交流不够多，同时对学生的评价用语也有些单调。在Part D的教学上，有些过于拘泥于书本上的形式，没有用其他的形式来弱化它的难点，操练形式还可以更多元化一些，给学生更多的发挥空间。