Unit 　8 In　 class 　　

《牛津小学英语 (江苏译林版)》4A　　

武进区庙桥小学 孙春艳

一、教学内容　　

本节课选自《牛津小学英语 (江苏译林版)》4A Unit 8 In class ，内容是教材的Part B、C、D部分。　　

二、教学目标　　

1、知识目标：　　

A、能听懂、说出词汇 open, close, eat, drink, draw, read, write, copy

B、能听懂、并用祈使句及其否定句"Don't ... . ..., please.

2、技能目标：

　能用句型"Don't ... . ..., please"请他人干某事和不要干某事。

3、素质教育（文化、情感态度、策略）目标：

A、通过本堂课的教学，让学生明白在某些场合能干某事和不能干某事。

B、进行必要的文明礼貌教育。

三、教学重点

1、词汇：open, close, eat, drink, draw, read, write, copy　　

句型：Don't ... . ..., please .　　

2、会运用Don't ... . ..., please .描述某个情景。

四、教学难点

词汇和句型的发音，让学生注意发音到位。

五、教学准备

课件、单词卡片　　

六、教学过程　　

Step 1: Free Talk

T：Today, I’m your new teacher.

Look at this girl, is she lovely? Who’s she? You can guess.

S: She’s your daughter.

T: Yes, she’s my daughter.(课件放录音)

T: What’s her name?

S: Beibei.

T: How old is she? Guess.

S: ….

T: She’s five. She likes playing games, learning, eating, drinking and making friends. Do you want to be her friends？

（设计意图：由于是借班上课，教师与学生之间存在信息差。上课用我女儿的信息与学生交谈，既拉近了师生间的距离，营造了轻松的氛围，又为新知识的学习作了铺垫。）

Step 2: Game castle

T:（播放Beibei的录音）First, Go to the Game Castle with her.

1. Game 1: I say and you do.

Sit down, please.

Stand up, please.

Play basketball, please.

…

2. Game 2: Listen, say and do the opposite action.

教师发布口令，学生边说边做相反的动作。

Sit down, please.

Stand up, please.

Open/ Close…

3. Can you make phrases with “open” or “close”?

（设计意图：这个环节既是一个游戏过程，又是一个对于知识的运用过程，简单的动作，部分学生的出错，让课堂充满了活力。同时在这儿利用这一游戏中学生会有的反应自然地渗透祈使句的肯定句和否定句的学习。Open与 close在　3A Unit 9就已经学习过，在这节课中就弱化处理，在游戏环节中加以复习。）

Step 3: Learning Garden

1. Teach: draw

T: The games are intesting. Now it’s time to learn. Let’s go to Learning Garden with Beibei.

课件播放Beibei的录音。

(1) Read and spell.

(2) Make phrases: Draw a /an … for me.

T: After class you can draw a … for your father/ mother/ sister/ brother/ friend. You can draw it on your paper. Don’t draw on the desk/ on the paper/ on the wall.

（设计意图：引导学生用I draw … for ..来拓展语言的同时渗透关爱他人的教育，体现了知识与情感目标的统一。在学习句子Don’t draw…的同时给学生进行文明礼貌的熏陶。)

2. Teach : write copy read

（1）T: Can you draw on your exercise book?

S: No.

T: We can write or copy the new words on it.

Read and spell.

(2) Make phrases: write the new words

copy the new words

read the new words

(3) Tips: Don’t read in bed.

Don’t read in the sun.

（设计意图：单词的教学注重实效并适当延伸，如write/copy/read---- read/write/copy…,引导学生进行了从词到词组，再从词组到句子的训练。由于学生已熟练掌握right和copybook的发音，所以write和copy这两个单词的教学就弱化处理，只作少许拼读、书空以及语言的拓展。三个单词的教学环环相扣。）街接紧密，

3. Read the eight new words.

4. Read the chant

（设计意图：英语chant动听的旋律，轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。）

5. Try to read (Part C)

（设计意图：通过观察C部分图片，学生运用所学知识、大胆地使用语言、说出句子。这一围绕所学内容训练的环节，目的是让学生掌握完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化，是知识教学和技能训练的过程。）

Step 4: Food Space

T: You study so hard. I think you’re a little tired. How about Beibei?

播放Beibei的录音

Teach: eat drink

(1) Read and spell.

(2) Make a chant: eat,eat…

Drink, drink…

（设计意图：在情景中，进行chant的练习，让学生琅琅上口，巩固了新授单词，使得操练具有真实的实际意义。）

(3) Tips: If you want to be healthy, here’s some advice for you.

（设计意图：培养学生健康饮食的意识。）

Step 5: Consolidation

1. Summary

2. Look and say

(1)根据情境说句子

（2）Part D

（设计意图：英语作为一门语言学科，学习的目的是运用语言。倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。不仅使学生对所学的Don’t … . … ,please.进行运用，而且使语言“源于生活，又服务于生活”。）

Step 6: Homework

★ Read and copy the new words.

★★★ Make some suggestions for our English class.

Don’t … .

… ,please.