促进校际教学思想的融合互进

——记庙桥小学“关注每一个 发展每一个”教学研讨活动

为了进一步探索和实践生本教育，在课堂教学中贯彻“关注每一个，发展每一个，塑造每一个”，同时发挥交流教师的辐射引领作用，庙桥小学在11月7日举行了低年级教研活动。

这次活动由来自湖塘桥实验小学教育集团锦绣校区的交流老师李小玲和庙桥小学教研组长许春燕老师承担。李老师执教的是二年级语文的《梅兰芳学艺》第二课时，她的教学设计紧扣梅兰芳学艺前后的变化，顺势引导学生探究变化的原因，从而重点通过扣词析句学习梅兰芳“勤学苦练”的精神。许老师执教的是一年级数学《用括线和问号表示的实际问题》，她在教学时从例题看图让学生提数学问题开始引入括线和问号两个新符号，随即学习问号在图上不同位置表示不同含义的两种情况展开教学，循循善诱，在练习中不断理解和习得方法。

在语文组评议时，大家一致认为李老师的课沿袭了湖塘桥实验小学的块状教学，教学内容丰富，教学过程扎实有效。尤其是教学思路扣人心弦，激发了学生的探求欲望；教学过程能突出重点，紧扣关键词句教学，能整合多种教学资源，补充文章空白，创设学生说话的机会，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识面。在数学组评议时，大家一致认为许老师用儿童化的教学语言、多媒体课件等创设了学生乐学的情境；引导学生对图意的观察和表达，发展了观察和思维能力；教学中，始终把培养学生习惯放在突出的位置。同时，大家也从“旁观者清”的角度，对两堂课的改进提出了看法，研讨氛围热烈有度。

这次教研活动是两校教学思想的碰撞和交流，更是思想的融合和互进，大家在研讨中共学共进。在“关注每一个，发展每一个，塑造每一个”的理念指引下，我们的教研还得有更多这样的碰撞和融合。