庙桥小学教科研2011—2012学年度

第一学期工作总结

本学期，我校本着“科研兴校、科研兴教”的宗旨，继续遵循教科研“为教师专业成长服务，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思”的教科研之路，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，教研提质量”的整体效能，扎实有效地开展教学科研工作。现将本学期以来的工作小结如下：

一、抓专项训练，促学生良好英语书写习惯形成。

为进一步加强对我校小学生英语良好书写习惯的培养，规范学生英语书写，提高学生的英语书写能力，促进学生良好英语书写技能的形成。一开学，我们就召开全体英语教师会议，明确书写要求，布置训练工作，并专门针对四年级进行两次书写调研，及时发现问题并进行调整。在全体英语教师的共同努力下，学生的书写情况有明显的改观，在12月区四年级英语书写比赛中，我校获三等奖，位列全区56所学校中游水平。下学期，我们将对三~六年级的英语书写进行全面的训练，切实提高我校学生的整体英语书写技能。另外，下学期我室还将对三~六年级进行英语百词竞赛，逐步培养学生常背单词的习惯。

二、抓课堂教学，促教师专业成长。

教科研工作的主阵地在课堂。本学期，在顾校长的带领下，大力倡导课堂教学的改革，以此为立足点，努力构建高效课堂教学模式。本学期，自己主要分管英语教学，为了扎实有效地开展英语教学工作，培养教师的课堂教学能力，我教研组每隔一周就组织一次教研活动。课前，要求执教教师认真钻研教材，精心设计教案；课后，我都召集听课老师积极参与评课，针对当前的教学热点与难点，针对课堂上呈现的亮点与不足，结合自己的困惑与感触，结合课标精神和学生发展，畅所欲言，与执教教师同进步，共成长。本学期，自己带头执教了校际交流课Unit6 Holidays和校内公开课Unit7 At Christmas两节不同课型的课，并获得了听课老师的一致好评，为全体英语教师在如何合理处理教材方面树立了良好的典范。

三、规范过程管理，全面落实课题研究。

1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“六个一”活动，即：a、期初制订一份课题研究阶段性计划（公布于网上）；b、每月填写1-2份“课题研究过程记载表”，及时记录研究中的活动及反思；c、组织课题组成员每学期上一节课题研讨课或开展一次主题活动；d、课题组围绕课题研究内容组织开展一次沙龙活动；e、期末写好课题阶段性总结和课题相关论文及教学案例等；f、课题组继续完善课题管理网站，及时整理过程性资料并上传。为迎接12月份市级抽查，学校在11月底就进行了布置，并在12月初进行了校内的自查，确保了课题网站资料的完整性。

2、坚持课题观摩制度。为确保课题研究的质量，全面提升教师的科研水平。本学期，教科室联合教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—反思五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。通过课题课研讨活动，我们帮助学生明确学习目的，创设质疑情境提供学生反思空间和途径，重视过程性评价。从而来提高学生的质疑能力和提问能力，帮助学生掌握反思的方法和策略。

3、做好区、市级课题的结题准备工作及新课题的申报工作。本学期我校有5个课题面临结题工作。为此，学校及早部署并进行了相关培训，11月底，学校教科室组织全体课题组长学习了有关撰写课题报告的资料。12月中旬，学校举行了课题结题汇报展示活动，考核领导小组通过听取课题负责人的结题汇报、查阅课题网站及各课题研究成果等方面进行综合评估考核，评出二个一等奖——《小学学业不良学生心理偏向矫正策略的研究》、《培养学生问题解决能力的策略研究》 ，三个二等奖——《 扎实推进书法教育 提高学生人文素养的研究》、《关于农村小学生英语学习困难及解决策略的研究》、《小学新市民学生融入班集体的策略研究》。活动还有幸邀请到了区教研室徐惠仁主任现场指导。徐主任指出了各课题研究报告在撰写上存在的不足，并从研究背景和目标、研究过程和措施、解决问题的途径和策略、实践成效及结束语等方面提出了许多真知灼见，为我们顺利迎接区课题结题鉴定增加了一份底气。为使课题研究与课堂教学的有效结合，并切实为教学服务，我们鼓励教师发现问题，并在此轮课题结题的基础上筹备新一轮区级以上课题立项的申报工作，在新的学期中，我们将再申报一个区级数学课题。

四、加强发动，积极开展笔耕活动。

鼓励教师多读书多写与课题相关的教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，使广大教师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教学效益是我们这项活动的宗旨。本学期，我室积极组织教师参加各级教育教学论文评比活动，在武进区年会论文评比活动中共有22论文参赛。在省“和谐杯”教育教学论文评比活动中我校的莫伟娟老师撰写的《巧设情境 奏响低年级写字教学的和谐乐》与曹丹老师的《优化反思课堂教学 提高学生反思参与度》获省二等奖。阙文霞与蔡静红老师的两篇论文获三等奖。在省“蓝天杯”和“师陶杯”论文评选中，我校张建春、史成娟、刘东、刘晓华老师撰写的论文获二三等奖。

五、存在问题。

目前部分教师课题研究还比较盲目，研究比较肤浅，总体水平不高，大多停留在经验概括的层面上，对于策略一块有待提炼。当然这跟自己缺乏经验也有一定关系，对于课题研究与管理所起的引领作用不大。

大部分课题研究主要侧重理论研究，成果的推广有待加强。

六、今后打算。

1、进一步完善科研管理制度，奖惩制度，使教科研工作制度化、规范化、科学化。

2、进一步唤醒教师个体的科研意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。

3、今后要加强教师的理论学习，使学习成为一种习惯，逐步提升教师的综合素养，特别是不断加强课题理论和科研方法的学习，以课题理念引领学校各项工作。

4、及时搜集各种资料，及时整理、归类存档，做好宣传工作。

总之，我校的教科室虽然做了一些工作，但工作当中亦存在诸多不足之处，下学期，我们将更加关注课题研究准对性与实效性，更加关注课堂，关注教师的教学观念与教学方式方法，抓课堂中的教学质量，让新课程新理念更加深入课堂。

庙桥小学教科室

2011年 12 月