技术优化课堂 探究永无止境

5月19日，按第四届育英杯教学效益月方案安排，我校举行了信息技术与课程整合的教学研讨活动，这次活动也是继3月份学校举行电子白板课件制作培训后的活动跟进，要求执教老师必须在电子白板环境下进行教学，为全体教师了解新媒体、新技术提供一次交流和探索的平台。

这次活动由两位年轻教师执教，曹丹老师是执教的二年级数学《统计》，姜静波老师执教的是五年级语文《灰椋鸟》。曹老师准备充分，教学体现了教师、媒体、技术、内容、学生的全面整合，展示了一堂比较流畅的课。姜老师的教学设计富有个性，抓住了作者的“看、听、想”来行课，抓住多处关键字词体会文章的情景，最后注重了“人”的环保教育。

两节课结束后，教师们集中进行了研讨，客观中肯地各抒己见，其间大家有补充，有异议，把研讨推向了纵深。大家一致认为，两位教师挑战新技术的勇气和精神可嘉。曹丹老师的课创设了恰当的教学情境，把学生引进了生活的思维，显得自然得体；教学层次清楚，过程饱满，循循善诱，学生得到了统计方法的指导；电子白板的功能在课堂上得到了充分的开发，既引起了学生的学习注意，又激发了学生的学习兴趣，更重要的是提示了学生的统计方法，教者操作电子白板也较娴熟，为教学的流畅提供了保障。美中不足的是教者对统计内容没有纵向比较，教学重点有些偏颇。姜静波老师的教学行云流水，教学较紧凑；教学过程有线索，教学互动较自然。美中不足的是没能充分利用电子白板创设灰椋鸟“归林”“闹林”的“壮观场面”，没能让学生紧扣“壮观场面”的词句充分感知课文情境。

这次教研活动让教师再次和电子白板进行了接触，感受它在课堂上的应用效果，事实证明信息技术对优化课堂教学有独到的作用。同时我们欣喜地看到了我们的教师接受挑战、迎难而上的勇气，更加坚定了我们学习新技术的信心：我们只有在应用中掌握它，我们才会驾驭它。同时我们也发现我们在信息技术与课程整合的道路上还有很长的路要走，教学研究永无止境。