庄荷娟——事迹介绍

智慧成就梦想 奋斗铸就辉煌

武进区湖塘桥实验小学御城校区 庄荷娟

“只有智慧的教学才能培养出有智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。”这是庄荷娟老师孜孜以求的教育理想，它就像一盏明灯，始终指引着教育之路的方向。

回望庄荷娟老师从教15年来走过的道路，她的角色不断在改变：语文老师、品德学科老师、班主任、年级组长、政教处副主任、教科室主任……然而无论在哪个岗位上，庄老师都在用满腔的热情履行自己的岗位职责，用辛勤的汗水浇灌着希望之花，用激情点燃智慧，用智慧打造教育，带着学生张开智慧的翅膀在童年的天空里快乐翱翔。

致力智慧教育 寻找打开心门的钥匙

庄荷娟老师多年来一直担任高年级的班主任，不管怎样的班级，到她手上，班级面貌总能焕然一新。每一个班级，都倾注着庄老师满腔的真情；每一个学生，都沐浴着庄老师严格而人文的光辉。这是一种师爱，爱得浓烈，爱得理智。

2009年9月，庄老师新接了一个六年级的班。班里有这样一个学生，经常跟同学大打出手，与老师针锋相对。

庄老师早已对这个大名鼎鼎的学生的情况已经了如指掌，却一副对该生的历史毫不知情的样子，开学头几天还时不时表扬表扬这个学生。这名学生体育很好，开学才一星期，老师就让他当了体育委员，看他写得一手漂亮的钢笔字，就时不时地请他到黑板上来演示，教大家一些写好字的方法、诀窍。加上这个学生的成绩还不错，慢慢地，这个学生被老师有意无意地暗示，他被老师归类在了“优秀学生”的档次里了。整整一个学期，他没有与老师“对顶”。还有一个学生，一怒之下将小刀刺向了发生矛盾的同学。庄老师没有责备，而是带着他全程参与了事件的处理过程，还请求学校不要处罚这个男生。后来，这个男生不仅处处谨言慎行，还成为了一名光荣的升旗手。这些事件看似波澜不惊，实则让庄老师煞费苦心。面对学生的“过分”之举，庄老师一而再、再而三地“忍”。她的这种“忍”，不是无原则的迁就，实际是一种智慧，是一种大度，是一种成全学生未来的“忍”。她充分了解学生的年龄特征、个性特点，努力给孩子营造一个宽松、愉悦、能获得成功感的环境，让他们在老师的肯定与宽容中成长。处事冷静理智，采取积极的避其锐气、迂回化解的办法，游而击之；避免正面冲突，减少不必要的消耗和损失，用柔化、分化等办法最终彻底解决冲突。庄老师就是这样，饱含着对学生真挚的爱，用智慧、用真情研究学生心理，理解学生，包容学生，成就学生，打开学生的心门，收获学生的成长快乐。2007年，庄老师被评为“常州市优秀班主任”。

潜心智慧课堂 点亮启迪心智的明灯

“昨日下午，抽签确定班级，知晓比赛内容。借十分钟与学生见面的机会初步了解了班级的一些情况。下午熟悉教材，晚上备课、做课件，直到11点多。今日第一节课便开始正式上课。我的想法：

1、功在平时。平时能独立备课，不依赖教参，比赛时就能有主见。

2、多问多听。英语老师比赛时，听了谢月红老师的情况介绍，知道要了解学生，顺应学生，不可用自己的习惯强加给学生。教学版块要清晰，不要追求花样，重点要把握，难点突破要有方法。

3、关注细节。对于难点的突破要有细节上的设计。学生能回答则怎样引导，不会回答又要怎样应对，都要设计好。

4、把握目标。上完课，评委很惊讶，说怎么不用看教案，其实每个版块目标是什么，怎么突破，怎么引导，肚子里就有了一盘棋，不必拘泥于设计的语言，完全可以自由发挥。

5、关注学生。学生的发言能弥补自己设计的不足，抓住学生发言的亮点为自己的教学所用，可以事半功倍。前提是自己的目标意识一定要很强烈，才不会被学生牵着走，或者才不会错过学生的精彩。

6、时间安排。每个版块给多少时间，就决不可拖泥带水，把时间留给重点和难点部分。就能在有限的时间里达到最大的效果，才会显得重点突出。”

这是庄荷娟老师参加武进区品德学科教师基本功大赛之后写的一篇博文。那次比赛，庄老师脱颖而出，而后代表武进区参加了常州市的基本功竞赛，并且获得了一等奖。此前的2009年，庄老师在品德学科优质课评比中还获得了江苏省一等奖的好成绩。

管中窥豹，可见一斑。庄老师在教学方面成绩的获得决非偶然。“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”庄老师在课堂教学方面深入钻研，确立了“快乐语文”的教学主张，形成了“大气、朴实、灵动”的教学风格，所教班级的学生学习习惯好、语文整体水平高，在语文学科的各项竞赛中总能名列前茅，被评为“武进区小学语文骨干教师”、“品德学科带头人”。

勤奋的汗水，还应该有智慧地来浇灌，才会催开学生心智发展的鲜花。

追寻教育智慧 坚守师生成长的征途

“时代的发展对教师专业素质的要求，不仅体现在传统的品德、知识、能力等方面，而且体现在专业素质的内涵要随时代的变化不断丰富和发展上。”在追求教师专业发展之路上，庄老师在学习中思考，在反思中实践，在实践中前行。

庄老师积极响应学校倡导的“读书心得”活动，潜心研读教育教学书籍，认真撰写读书心得，连续三次获得一等奖。因为庄老师深深懂得夯实理论、文化基础，是教师专业发展的前提。

作为教科室主任，作为学校教育科研的引领者，庄老师深深体会到“问渠那得清如许？为有源头活水来”。她教科研意识强，先后参与了两个省级、一个市级立项课题的研究，撰写的多篇文章在区级以上刊物发表或获奖。业余时间，她潜心学习名师、研究名师，把握名师课堂教学特点，领会名师教学设计的理念，形成自己的想法、主张与教学风格，打造自己的课堂，让课堂越来越接近教学的本质。庄老师的课堂，饱含着对学生真切的、真诚的、真实的爱；蕴含着丰厚的修养和教学艺术，带着对教学生活的发现和深刻的认识，简简单单中成就一种教学中的大气度、大智慧！教育教学的突出成绩，使庄老师先后获得“武进区优秀教育工作者”、“武进区‘十一五’期间‘育人模范奖’”。

什么是爱岗敬业？就是“在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。”为了教育事业，为了学生的成长，为了无愧于自己人民教师的称号，庄老师用自己的爱、自己的情，勤奋而执着地在教育路上跋涉着、耕耘着，更用智慧探索着、追求着，向教育的“青草更青处漫溯”，努力做一名有思想的教师，培养出符合时代要求的智慧的人。