俯首甘为孺子牛

武进区庙桥小学 孙春艳

临近学期末，我们学校组织班主任研讨学习了“全国教书育人楷模”——吴邵萍的先进事迹。她的先进事迹让我深受触动。

吴邵萍，女，1965年生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。

一、情洒教育事业

我们都是教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们共享着同一种精神，那就是奉献、敬业。在我们身边就有许多优秀的，热爱教育事业，热爱学生的好老师。刘晓华老师就是我最佩服的老师之一，她具有“学高为师，身正为范，育人教书”的使命感和作为一名小学优秀教师的强烈的责任心。

刘老师因为爱孩子选择了教师这个行业，而在她教学的十多年里也一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。在刘的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。

是啊，作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。刘老师是爱心育人的典范。她的爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样大大增进师生之间的感情，使她的孩子不再对她敬而远之，也使她的孩子不再惧怕她；而变得喜欢她。刘老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。作为老师，刘老师总是把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就及时制止。是啊，这样做才是对孩子的真正的爱啊！

爱护、关心必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。只有你尊重孩子，才能从孩子那里得到尊重。爱孩子还要信任孩子。老师要相信每个孩子都有他的优点、长处；相信每个孩子都有积极进取的愿望。善于发现孩子的闪光点，帮助他们长善救失。在刘老师的教学历程中，她一直坚持以人为本的原则，教育学生做人为先，总是循循善诱，使其向善，虽有时也会有职业倦怠感，但她说：只有具有爱生如子的高尚品德，才能做一名孩子喜欢的好老师。

二、情追教学素养

人的一生一定要与时俱进；教师的专业化成长，就是要与时俱近，终身学习。好学、勤学的刘老师始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。十多年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科，总是不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，作为教师，她让自己“现代”起来，坚持与时俱进，不断学习吸收新知识、新概念。她认为：每一位教师都要具有学习的精神、研究的精神、创新的精神、敬业的精神、团结的精神和谦虚的精神，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感、出色的教师。去年，她光荣地陪评为武进区骨干教师。

好学、勤学是刘老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。是啊，现代社会发展非常迅速，不注重学习，只是呆在自己的象牙塔里，很难适应现在社会的变化。当前新课程改革不断涌现新的理念、方法，不学习就无法真正了解。旧瓶装新酒现象，对学生的教育、学习起不到更好的效果，能说很敬业吗？所以，不断学习，更新自我认识，把学习当作生活中的一种需要的教师具有敬业精神。她在学习的同时注重教科研的发展，向前辈学习，努力提升自己的教学素养。

刘老师就像默默耕耘的牛一样无私奉献，不断追求。把平凡演绎成崇高，把崇高化成那浓浓的爱意，献给了身边每一个纯真的孩子，感动着身边每一个人，感染着周围每一个教师！我将以吴老师和刘老师为榜样，不断向她们学习靠近。