平凡的人生，永远的追求

武进区庙桥小学 吴小红

自从我走进庙桥小学工作已有十几年的光阴。在这十几年里亲历了许许多多的人和事，结识了许多如师长、亲朋、好友一般的领导和同事们。人们常说：“不同的环境造就不同的人，不同的人展现出不同的精神风貌。”我深深地感受到能够在我们这个和谐奋进的大家庭里与同事们共处是一种幸运，也是一种幸福。

在我们学校有一位外号叫“丁巴结”的老师，她二十几年如一日，时常以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话为座右铭。带着强烈的事业心和责任感，一心扑在教育事业上，任劳任怨，默默无闻，无私奉献。

教学上的她，具有兢兢业业的敬业精神和工作作风。她十几年担任六年级数学教学，多年担任教研组长。她深知“一花独放不是春”的道理，因此她不但自己认真学习教育教学理论，刻苦钻研业务知识，还带领全年级数学老师认真分析研究教材，探讨教学方法，积极开展课堂教学的改革与研究。她多次上公开课、示范课，受到教研室领导以及兄弟乡镇老师们的一致好评。每次考试，她所带班级的成绩均名列前茅。教学上的她不但自己冒尖，还鼓励并扶持青年教师冒尖。她关爱青年教师就像对待自己的兄弟姐妹一样尽心尽力。

时代在飞速发展，带动教育教学也不断进行改革，步入老年的她，没有因年龄大等理由为自己找借口，相反，她却更加努力参加课堂教学改革，积极投身于教育教学的研究。一份耕耘，一份收获，多年来，她撰写的论文均在省、市、区获奖并发表。

在潜心教学工作的同时，她十分注重关键的班主任工作，把班主任工作当作教书育人的一个重要环节来抓。多年的班主任工作实践，她积累并掌握了一系列的管理方法，班级学生管理严格有序，无论是竞赛评比也好，还是其他活动，她所带班级始终在学校的领先地位。更可贵的是她全身心地热爱自己的学生。别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教育学生的起点和基础。她深深地感受到：作为一名教师，要搞好教育教学工作，首先要建立良好的感情，用爱心去温暖他们。谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育好孩子。作为班主任的她就像慈母一样，把学生当作自己的孩子去看待，在她的班上，曾经有一个学生，个子、身材都近似老师，但学习成绩较差，从一年级到五年级，她的数学成绩从未及格过，为此，她感到非常自卑，走起路来总是低着头，跟老师说话也不敢看老师的眼睛。在教室里也很少与人说话，看到这些，丁老师有心去改变这个学生。首先培养她的自信心。课堂上，丁老师故意挑一些容易的题目让她回答，调动她的学习积极性；课外经常与她谈心，并动员其他同学主动接近她，鼓励她大胆些；晨会课上表扬她的优点，慢慢地她变得胆大了。其次关心她的学习和生活。冬天到来时，该学生连续迟到了三次，经过家访才知这个学生的母亲是个双手不能动弹的残疾人，父亲又忠厚老实，姐妹两人全在学校读书，家里穷得连一面钟都没有。丁老师发现后马上给她买了一个闹钟，从此，她再也没有迟到过，学习上渐渐开始进步了，而后又多次为她买学习用品。有一次，该孩子突然感冒发烧，丁老师二话没说，自己掏钱送她去医院挂盐水，还买了好多营养品送到她家里。天冷了，眼看着她衣衫单薄，丁老师利用几个夜晚赶织了一件毛衣和围巾送给她。快到考试了，为了是她的成绩有所提高，丁老师与其家长联系，把该同学天天带回家，辅导她学习，吃饭时还一个劲地夹菜给她吃，睡觉前怕她冷，还特意为她冲热水袋。那次考试她数学竟得了86分，她开心地笑了，丁老师笑得比她还要开心。多少年来，丁老师就是这样，用慈母般的爱辛勤地去浇灌这些脆弱、最鲜嫩的鲜花，使他们在爱的滋润中变得坚强，开得鲜艳!而“丁老师”这一平凡而温馨的称呼也在学生中间传开了……

我们学校的老师见了她都会说：“老丁啊，你这人怎么这样……”她只是微微一笑。是啊，为了她的事业，她是如此地尽心、尽力、尽情，她在不断地追求，不断地奋斗，不断地奉献！

在我们庙桥小学这个温暖的大家庭里，我们一起走过的日子是幸福和快乐的，在经历过很多以后记住的都是美好的东西，都是爱与温暖。让我们把幸福、快乐烙在记忆里，在人生岁月的长河里给我们力量。幸福在我们心中，让我们慢慢经营、慢慢品尝，让我们每天都有美丽的心情。