——有感于武进区教师基本功大赛

周水英

师能大练兵活动结束已有一段时间，但只要一回忆起那段经历，一切就如昨日那般清晰。今天借此机会，向各位作一个汇报。

记得刚开始接到韩主任的通知时，说句心里话，我是一千个不愿意，一万个不愿意。原因是什么？很简单，压力太大了。武进区教师基本功比赛，参加的是教师个人，但代表的却是学校。个人荣辱在次，但要是因为自己的得失而影响到学校的荣誉，那似乎就说不过去了。因此，我的心里压力很大。九月初开学那几天，真的是吃不好睡不着，一想到这事就苦恼，每天都心事重重的。

时间是公平的，他不会因为谁心情的好坏而放慢它的脚步。我想，既然没有退路，也就只能硬着头皮上了。与其那样怨天尤人，不如自己尽力去作准备吧。于是，对照区教师基本功比赛的要求，我开始找寻各种各样的复习资料，以应对基本功比赛第一轮理论知识的测试。于是，翻阅教育教学杂志、学习教育教学理论、背诵古诗词，成为我那段日子里除上课以外的最主要任务；《语文课程标准》、《新课程理念》、《名师教案集锦》、《历代名家名句》等书籍成为我那段日子里贴身相伴的朋友；学习、理解、记忆，已充斥了我除批改作业以外的大部分时间。令我痛苦的是，刚背诵过的内容过不了多久就忘得一干二净。于是，读了再背，忘了再读，如此循环的重复，成为我那段日子里最为深刻的记忆……就这样终于熬到了理论测试的那一天。当拿到试卷的那一刻，我却是苦笑着无语。重点阅读记忆的《语文课程标准》，只考到了二三题，其他的都未曾谋面。于是，就凭着自己原有的知识，绞尽脑汁去解答。判断、选择、案例分析、阅读分析、教学设计，一路跌跌撞撞，总算是闯过了第一轮。继而又开始为教师基本功比赛第二轮的粉笔字、朗读及才艺展示作准备。可惜的是个人水平有限，就止步于此。

反观这次参赛的经历，揣摩自己参赛的心路历程，我有以下几点想法：

1、一句诗——书到用时方恨少。这是陆游的名句。本意是说用到知识的时候，才发现自己的知识太少了。其实他是在教育我们平时就要勤学苦练，要注意做到“聚沙成塔，集腋成裘”。当我面对理论测试题的时候，我发现上面涉及到的内容有现代的，还有古代的；有中国的，也不乏外国的，更有一些我从未了解的。像“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。在原剧中，哈姆雷特是英国王子”这一道判断题，前面那句话，我想大家都知道，至于哈姆雷特是否是英国王子，对于我来说就无法判断。我只知道他是外国人。再如“生无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”这句古诗我简直可以倒背如流，但要判断是否运用了“庄生梦蝶”这个典故，我又无法肯定了。诸如此类的例子还有很多，这都让我觉得自己平时学习之少，学习之有限。其实，作为一名老师，不仅要注意专业知识的学习，更要涉猎文学、美术、科学、天文、地理、音乐等广阔的领域，真像鲁迅先生所说那样：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”

2、一句话——专业要“专”，特长要“长”。从这次理论测试的试卷来看，案例分析、阅读分析、教学设计等与教师专业有关的分数占到70分。由此可见，作为一名语文老师，除了涉猎其他各学科的知识以外，较高的语文基本素养，扎实的语文功底，深厚的文学知识，还是非常重要的，更是我们应该要具备的。往大处说，这些是提高学生学习质量的保证，是搞好教育事业的关键；往小处说，这些将决定着我们教师个人教学水平的高低，影响着我们自身的成长。

在第二轮比赛中，粉笔字与课文朗读跟我们平时的教学密切相关的。相对来说，这两项我还算拿手，关键是才艺的展示。想当初知道自己进入第二轮比赛后，我就一直为此事而纠结着。我把自己从头想到脚，从脚找到头，似乎也找不到什么特长。考虑了好久，尝试了几回，实在没办法，最后只能在矮个儿中间找高个儿，决定以唱歌为特长展示。在比赛前，我凑巧看到部分学校老师的特长，有朗诵、纸艺、软笔、舞蹈、器乐、画画等，真是琴棋书画，一应俱全。而其展示过程都是精心设计、匠心独运，融视频、图文、音乐于一体，给人以听觉、视觉、感觉等方面的艺术享受。我觉得那才真正是一种特长，一种展示。对照她们，反思自己，真是自惭形秽。透过这件事，我看到了自身的不足，更让我明白老师不光要会教书，不光要会育人，还要培养自己的特长，而且一定要有特色，即专业要“专”，特长要“长”。

3、一种心态——宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天空云卷云舒。比赛是一种历练，历练有助成长。这种成长有专业上的，更有心理上的。无论何时，也无论何事，比赛过程中我们要尽心尽力，比赛结果则更应该抱着一种平和的心态去看待。大家都知道，我们现在大力提倡重视学生参与的过程。这用在我们老师身上，我觉得也是一样的。大凡一个成功的人，他肯定是个会学习的人。既能从成功中获取经验，更能从失败中吸取教训。这次比赛，我什么奖都没得到，遗憾肯定是有的。但是通过那次比赛，孔子的教育观念、新课程的理念加深了我对教育真谛的理解，《语文课程标准》中第三学段的识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等的阶段目标我依然记得，这将有助于我走上语文教学的坦途；古典名著的浏览厚实了我的文学功底，儿童文学的扫视将让我与孩子们的心贴得更近了。这次比赛，我的心理承受能力得到了锻炼，我的专业知识也收获了许多，更重要的是让我看到了自己的不足，让我明确了今后努力的方向和目标。我想，就这一点来说，是任何成功都无法替代的。俗话说得好：“失败乃成功之母！”失败不气馁，是厚积薄发的力量，会缩短与成功的距离。相信，今天的失败，必定会铸就明天的成功！

最后，我想用根据崔峦老师关于“语文教学”的想法而改编的一句话来结束我的这次汇报：简简单单当老师，扎扎实实强素质，本本分分求发展！